Стиль, рефлексия, выгорание, техностресс, отношение к ИИ: какие опросники закрывают каждый блок диагностики учителя и каким критерием обрабатывать результаты.
«Диагностика педагога» звучит как один замер, а в практической главе распадается на пять разных: личность, стиль работы, профессиональное мышление, состояние и то, каким учителя видят ученики.
Под каждый блок нужен свой опросник. От выбора зависит, каким критерием вы потом посчитаете разницу между группами и что напишете в выводе. Общие фильтры, по которым отсеивают неподходящий инструмент, разобраны в статье про выбор методики психодиагностики.
В двух словах
Если вы только подбираете инструменты для практической главы про учителей, эти правила отсекут большую часть неподходящих опросников еще до раздачи бланков.
Сначала блок, потом методика. Тема «изучение личности педагога» не подсказывает инструмент, а «стиль педагогического общения у учителей со стажем до трех лет» подсказывает сразу.
Источник данных меняет вывод. Самооценка учителя, анкета учеников и протокол наблюдателя рисуют три разные картины одного человека. Складывать их в общий балл нельзя.
2-4 методики на эмпирическую главу. Каждая добавляет таблицу сырых баллов, проверку распределения?Как баллы легли вокруг среднего: кучкой или вразброс. От этого зависит, какой критерий можно брать. и отдельный абзац интерпретации.
Критерий задает схема, а не методика. Две группы по стажу считают Манна-Уитни, три и больше Краскелом-Уоллисом, замеры до и после курса повышения квалификации Вилкоксоном.
Помогу с расчетами лично
Я Андрей Лазарев, автор StatBlank. Подберу критерий под ваши данные, посчитаю статистику и оформлю таблицы с выводами для диплома. За качество расчета отвечаю лично.
Бланки, ключи и онлайн-расчет по каждой методике лежат в базе методик.
Умный помощник
Подобрать методики для исследования педагогов
Впишите тему ВКР про учителей или воспитателей, и помощник сам отберет из базы опросники стиля, рефлексии и выгорания, а заодно подскажет, каким критерием сравнивать группы педагогов.
Пять блоков диагностики педагога
Пять блоков, между которыми распределяются методики диагностики педагога
Личность и направленность. Ценности, самооценка, тип профессиональной позиции. Отвечает на вопрос, зачем человек пришел в школу и что считает в работе главным.
Стиль работы и общения. Как учитель ведет урок и строит отношения с классом: импровизирует или планирует, договаривается или давит.
Профессиональное мышление и рефлексия. Способность анализировать собственные действия, замечать одаренного ученика, перестраивать объяснение под того, кто не понял.
Состояние. Выгорание, стресс от цифровых технологий, накопленные профессиональные деформации. Меняется со стажем и нагрузкой.
Отношение к новому. Инклюзия, искусственный интеллект, смена технологий обучения. Блок, который чаще всего берут под тему про внедрение чего-либо в школе.
Что педагог говорит о себе
Самооценочные опросники составляют основную часть базы. Они дешевы в сборе: бланк раздается всему педколлективу за один методический день.
Личность, стиль и профессиональное мышление педагога
Вторая половина самоотчета отвечает за состояние и за готовность что-то менять. Здесь чаще всего и находится гипотеза: со стажем растет выгорание, вместе с ним растет консерватизм, а отношение к новым технологиям становится хуже.
Четыре опросника выгорания в первых двух строках меряют разные вещи под одним словом. Чем модели Маслач, Бойко, OLBI и CBI отличаются друг от друга, разобрано в статье про тест на эмоциональное выгорание.
Совет
Техностресс и отношение к ИИ закрывают темы про цифровизацию, где раньше приходилось выкручиваться общими опросниками стресса. Обе методики короткие, их спокойно ставят второй в батарее к выгоранию.
Что видно со стороны
Самоотчет учителя показывает намерение, а не поведение. Педагог с авторитарным стилем редко отмечает у себя авторитарность: это социально нежелательный ответ. Поэтому сильные работы добавляют вторую точку зрения.
Оценка педагога учениками, экспертом и через среду
Слева методики под каждый источник, справа их расхождение рисунком. Совпадения между рядами ждать не стоит: именно разрыв между самооценкой и взглядом со стороны и становится результатом главы
Пример. В дипломе по педагогике сравнивали самооценку стиля общения у 22 учителей и оценку тех же учителей их классами по анкете «Учитель - ученик». Демократический стиль у себя отметили 18 человек, а по оценке классов в эту группу попали 11. Расхождение и стало главным результатом работы.
Сколько методик брать
Одна методика на блок. Два опросника стиля общения дадут почти одинаковые столбцы и лишнюю таблицу в приложении.
Одна переменная, которая объясняет остальные. Обычно это стаж, нагрузка или квалификационная категория.
Хотя бы один взгляд со стороны, если тема про эффективность работы учителя, а не про его самочувствие.
Проверка контингента. Административный стиль спрашивают у завучей, адаптацию у молодых специалистов, техностресс у тех, кто реально работает с техникой.
Чем оборачивается батарея из семи тестов и где проходит разумный потолок, посчитано в статье про то, сколько методик нужно для диплома.
Каким критерием считать
Схему обработки задает не методика, а то, как устроена выборка. Куда в общей схеме работы встают замеры до и после, показано в статье про этапы педагогического эксперимента.
Как схема сбора данных определяет критерий обработки
Стаж почти всегда просится в анализ, и здесь есть развилка. Если вы заранее разбили педагогов на группы до 5 лет, 5-15 лет и свыше 15, работают критерии сравнения. Если стаж записан числом у каждого, честнее считать связь?Корреляция: насколько дружно два показателя растут или расходятся у одних и тех же людей. Спирменом: группировка выбрасывает часть информации и зависит от того, где вы провели границу.
Выгорание и консерватизм у педагогов с разным стажем (n = 34)
Показатель
Me до 10 лет
Me свыше 10 лет
U эмп
p
Вывод
Эмоциональное истощение
18
27
76
0,008
различие значимо
Педагогический консерватизм
94
121
81
0,014
различие значимо
Абнотивность, стены
6
6
138
0,41
различия нет
Третья строка полезна не меньше первых двух: она показывает, что со стажем растет усталость и осторожность, а способность замечать одаренного ученика при этом не страдает.
Что писать в дипломе
Про батарею в разделе «Организация исследования»: «Для диагностики педагогов применялись три методики: психологический портрет учителя Г. В. Резапкиной, методика диагностики эмоционального выгорания В. В. Бойко и опросник оценки педагогического консерватизма И. Б. Авакян». Что еще входит в это описание и в каком порядке, показано в программе психодиагностического обследования.
Про различие групп: «Уровень эмоционального истощения у педагогов со стажем свыше 10 лет выше, чем у молодых специалистов: U = 76, p = 0,008».
Про связь: «Обнаружена прямая связь между стажем и выраженностью педагогического консерватизма: r_s = 0,52, p < 0,01».
Про расхождение источников: «Демократический стиль общения отметили у себя 18 из 22 педагогов, тогда как по оценкам классов к этому стилю отнесены 11 учителей».
Частые ошибки
Берут пять опросников на один блок.
Стиль деятельности, стиль общения и административный стиль в одной работе перекрывают друг друга. Оставьте один стилевой опросник, остальные слоты отдайте состоянию и оценке со стороны.
Считают средний балл по шкалам разных методик.
Выгорание, рефлексия и консерватизм измерены в разных единицах и разнонаправлены. Описывайте каждую шкалу отдельно, а связи между ними ищите корреляцией.
Дают опросник, не проверив контингент.
Анкету про адаптацию раздают учителям с двадцатилетним стажем, а административный стиль спрашивают у предметников. Сверьте контингент на странице методики до раздачи бланков.
Сравнивают «до и после» критерием для независимых групп.
Манна-Уитни на одних и тех же людях завышает разброс и убивает эффект. Для повторных замеров берите Вилкоксон.
Игнорируют шкалу лжи.
В опроснике адаптации учителя она стоит не для красоты: педагоги отвечают начальству, а не науке. Протоколы с высоким баллом по шкале лжи исключите и напишите об этом в тексте.
Важно
Диагностика педагогов почти всегда идет через администрацию школы, и это влияет на данные. Соберите бланки анонимно, с кодом вместо фамилии, и напишите об этом в разделе про организацию исследования. Что из заполненных бланков уходит в приложение и в каком виде, разобрано в статье про протоколы методик в дипломе.
Частые вопросы
Сколько педагогов нужно для практической главы
Для сравнения двух групп непараметрическими критериями хватает 15 человек в каждой, то есть примерно 30 всего. Меньше 10 в группе делает вывод неустойчивым: одна анкета сдвигает медиану?Значение ровно посередине выстроенного по росту ряда: половина людей ниже, половина выше.. Подробности в статье про генеральную совокупность и выборку.
Можно ли анкетировать учеников о своем учителе
Можно, и это усиливает работу, но нужны согласие администрации и анонимность ответов. Для младших классов формулировки анкеты «Учитель - ученик» тяжеловаты, там лучше работает методика про классного руководителя.
Нужно ли считать альфу Кронбаха
Если методика взята целиком и без изменений, достаточно ссылки на автора и адаптацию. Считать альфу Кронбаха нужно, когда вы сокращали пункты, переводили шкалу сами или обрабатываете протоколы нескольких экспертов. Норма от 0,7. Разбор в статье про валидность и надежность методики.
Что делать, если различий между группами не нашлось
Писать об этом прямо. Отсутствие различий по абнотивности или рефлексии тоже результат, особенно если по выгоранию различия есть. Слабой работу делает не отрицательный результат, а попытка его спрятать.
Короткий алгоритм
Разберите тему на блоки: что именно у педагога вы изучаете.
Возьмите по одной методике на блок, сверив контингент и возраст выборки.
Решите, добавляете ли взгляд со стороны: анкету учеников или протокол наблюдения.
Соберите бланки анонимно, под кодами, и посчитайте баллы по ключам.
Сведите результаты в таблицу «медиана, критерий, p» и опишите словами.
Собрать батарею и не запутаться в шкалах помогает база методик, а если расчеты и оформление главы буксуют, есть консультация.
Помогу с расчетами лично
Я Андрей Лазарев, автор StatBlank. Подберу критерий под ваши данные, посчитаю статистику и оформлю таблицы с выводами для диплома. За качество расчета отвечаю лично.