Q-сортировка тенденций поведения в группе (В. Стефансон) — расчёт онлайн
Определение представлений человека о самом себе и его поведенческих тенденций в реальной группе: зависимость/независимость, общительность/необщительность, принятие/избегание борьбы.
- Полное название
- Q-сортировка тенденций поведения в группе (методика В. Стефансона, Q-sort)
- Авторы
- W. Stephenson (В. Стефансон), 1953
- Назначение
- Определение представлений человека о самом себе и его поведенческих тенденций в реальной группе: зависимость/независимость, общительность/необщительность, принятие/избегание борьбы.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Q-сортировка тенденций поведения в группе (методика В. Стефансона, Q-sort) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/q-sortirovka-stefansona (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Q-сортировка тенденций поведения в группе (методика В. Стефансона) — инструмент для изучения представлений человека о собственном поведении в реальной группе. Испытуемому предлагается 60 утверждений, на каждое из которых он отвечает «да», «нет» или «сомневаюсь» (символ «?»). Ответы распределяются по шести тенденциям, образующим три биполярные пары: зависимость (Зв) — независимость (Нз), общительность (Об) — необщительность (Нб), принятие борьбы (ПБ) — избегание борьбы (ИБ). На каждую тенденцию приходится 10 утверждений, а итоговый балл по шкале лежит в диапазоне от 0 до 20.
Методика применяется в социальной и педагогической психологии для изучения поведения личности в малых группах, а также для диагностики внутригруппового статуса и адаптации человека в коллективе. Шесть тенденций описывают, как испытуемый воспринимает собственное поведение в реальной группе, членом которой он является.
Тенденции объединены в три биполярные пары: зависимость (стремление принимать нормы и ценности группы) против независимости; общительность (контактность, стремление образовывать эмоциональные связи) против необщительности; принятие борьбы (активное стремление участвовать в групповой жизни, добиваться статуса) против избегания борьбы. Высокий балл по одному полюсу пары означает выраженность соответствующей тенденции у испытуемого.
В дипломных работах Q-сортировку используют для сравнения тенденций поведения «до / после» социально-психологического тренинга (например, тренинга сплочённости или развития коммуникативных навыков), а также для сравнения профиля между группами (например, у лидеров и аутсайдеров, у студентов разных курсов).
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Зависимость (Зв)
Внутреннее стремление личности к принятию групповых стандартов и ценностей: социальных и морально-этических норм поведения в группе. Высокий балл — выраженная зависимость от группы.
10 утверждений (полюс пары «зависимость — независимость»)
Независимость (Нз)
Противоположный полюс: стремление сохранять самостоятельность, не подчиняться групповым нормам и давлению. Высокий балл — выраженная независимость от группы.
10 утверждений (полюс пары «зависимость — независимость»)
Общительность (Об)
Контактность, стремление образовывать эмоциональные связи как в своей группе, так и за её пределами. Высокий балл — выраженная общительность.
10 утверждений (полюс пары «общительность — необщительность»)
Необщительность (Нб)
Противоположный полюс: тенденция избегать контактов, замкнутость, отсутствие стремления к эмоциональным связям. Высокий балл — выраженная необщительность.
10 утверждений (полюс пары «общительность — необщительность»)
Принятие борьбы (ПБ)
Активное стремление участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных отношений. Высокий балл — выраженное принятие борьбы.
10 утверждений (полюс пары «принятие борьбы — избегание борьбы»)
Избегание борьбы (ИБ)
Противоположный полюс: стремление уйти от взаимодействия, сохранить нейтралитет в групповых спорах и конфликтах, склонность к компромиссам. Высокий балл — выраженное избегание борьбы.
10 утверждений (полюс пары «принятие борьбы — избегание борьбы»)
Полный текст методики
Инструкция. Перед Вами 60 утверждений, описывающих поведение человека в группе. Оцените каждое утверждение применительно к себе и Вашей реальной группе. Если утверждение верно — выберите «да»; если неверно — «нет»; если Вы не можете однозначно ответить — «сомневаюсь» (?). Отвечайте искренне, не пропуская утверждений.
Шкала ответов: да нет сомневаюсь (?)
- 1.1. Критичен к окружающим товарищам.
- 2.2. Возникает тревога, когда в группе начинается конфликт.
- 3.3. Склонен следовать советам лидера.
- 4.4. Не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами.
- 5.5. Нравится дружелюбие в группе.
- 6.6. Склонен противоречить лидеру.
- 7.7. Испытываю симпатии к одному-двум определённым товарищам.
- 8.8. Избегаю встреч и собраний в группе.
- 9.9. Нравится похвала лидера.
- 10.10. Независим в суждениях и манере поведения.
- 11.11. Готов встать на чью-либо сторону в споре.
- 12.12. Склонен руководить товарищами.
- 13.13. Радуюсь общению с одним-двумя друзьями.
- 14.14. Внешне спокоен при проявлении враждебности со стороны членов группы.
- 15.15. Склонен поддерживать настроение всей группы.
- 16.16. Не придаю значения личным качествам членов группы.
- 17.17. Склонен отвлекать группу от её целей.
- 18.18. Испытываю удовлетворение, противопоставляя себя лидеру.
- 19.19. Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы.
- 20.20. Предпочитаю оставаться нейтральным в спорах.
- 21.21. Нравится, когда лидер активен и хорошо руководит.
- 22.22. Предпочитаю хладнокровно обсуждать разногласия.
- 23.23. Недостаточно сдержан в выражении чувств.
- 24.24. Стремлюсь сплотить вокруг себя единомышленников.
- 25.25. Недоволен слишком формальными отношениями в группе.
- 26.26. Когда меня обвиняют — теряюсь и молчу.
- 27.27. Предпочитаю соглашаться с основными направлениями в группе.
- 28.28. Привязан к группе в целом больше, чем к отдельным товарищам.
- 29.29. Склонен затягивать и обострять спор.
- 30.30. Стремлюсь быть в центре внимания.
- 31.31. Хотел бы быть членом более узкой группировки.
- 32.32. Склонен к компромиссам.
- 33.33. Испытываю внутреннее беспокойство, когда лидер поступает вопреки моим ожиданиям.
- 34.34. Болезненно отношусь к замечаниям товарищей.
- 35.35. Могу быть коварным и вкрадчивым.
- 36.36. Склонен принять на себя руководство в группе.
- 37.37. Откровенен в группе.
- 38.38. Возникает нервное беспокойство во время группового конфликта.
- 39.39. Предпочитаю, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ.
- 40.40. Не склонен отвечать на проявления дружелюбия.
- 41.41. Склонен сердиться на товарищей.
- 42.42. Пытаюсь вести других против лидера.
- 43.43. Легко нахожу знакомства за пределами группы.
- 44.44. Стараюсь избегать быть втянутым в спор.
- 45.45. Легко соглашаюсь с предложениями других членов группы.
- 46.46. Оказываю сопротивление образованию группировок внутри группы.
- 47.47. Насмешлив и ироничен, когда раздражён.
- 48.48. Возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.
- 49.49. Предпочитаю меньшую, но более интимную группу.
- 50.50. Пытаюсь не показывать свои истинные чувства.
- 51.51. Становлюсь на сторону лидера в групповых разногласиях.
- 52.52. Инициативен в установлении контактов в общении.
- 53.53. Избегаю критиковать товарищей.
- 54.54. Предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим.
- 55.55. Не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.
- 56.56. Люблю затевать споры.
- 57.57. Стремлюсь удержать своё высокое положение в группе.
- 58.58. Склонен вмешиваться в контакты товарищей и нарушать их.
- 59.59. Склонен к «перепалкам», задиристости.
- 60.60. Склонен выражать недовольство, если занимаю не то положение, какого заслуживаю.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Испытуемый отвечает на 60 утверждений, выбирая один из вариантов: «да», «нет» или «сомневаюсь» (символ «?»).
- 2Ответы распределяются по шести тенденциям с помощью ключа. На каждую тенденцию приходится 10 утверждений: за совпадение ответа с ключом начисляется 1 балл по соответствующей шкале.
- 3Ответ «сомневаюсь» (?) показывает, что испытуемый не смог однозначно отнести своё поведение к тому или иному полюсу. Большое число таких ответов говорит о неопределённости представлений о себе и затрудняет интерпретацию.
- 4Итоговый балл по каждой из шести тенденций находится в диапазоне от 0 до 20.
- 5Интерпретация по каждой шкале: 0–6 — низкая выраженность тенденции, 7–13 — средняя, 14–20 — высокая. В паре полюсов сравнивают баллы: преобладание одного из них указывает на доминирующую тенденцию (например, Зв > Нз — преобладает зависимость от группы).
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–6 баллов
Низкая выраженность
7–13 баллов
Средняя выраженность
14–20 баллов
Высокая выраженность
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы 0–20 по каждой тенденции
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Краскела-Уоллиса
Баллы Q-сортировки — это порядковая (ранговая) шкала. Поэтому для сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для балльных оценок и не требуют нормального распределения. Именно ранговые критерии чаще всего и требуют научные руководители.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте описательную статистику по шести тенденциям: медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале.
- 2Выберите ранговый критерий сравнения по дизайну вашего исследования (таблица ниже).
- 3Посчитайте критерий, оцените значимость (p < 0,05) и оформите таблицу с выводом по каждой тенденции.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов прошла Q-сортировку В. Стефансона до и после социально-психологического тренинга групповой сплочённости. Сравниваем показатели по тенденции «Общительность» (Об), которую тренинг был призван развивать.
До: 14 10 18 8 12 16 9 13
После: 17 13 19 11 15 18 12 16
- 1Для каждого испытуемого по ключу подсчитываем баллы по шести тенденциям (по 10 утверждений на каждую, диапазон 0–20). Для примера берём шкалу «Общительность» (Об).
- 2Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера (до и после тренинга) → по таблице выбора критерия берём критерий Вилкоксона (шкала балльная, порядковая).
- 3Считаем медианы и квартили. По шкале «Общительность» до тренинга: Q₂₅ = 9,5, Me = 12,5, Q₇₅ = 15,0; после: Q₂₅ = 12,5, Me = 15,5, Q₇₅ = 17,5. Сдвиг медианы составил +3,0 балла (рост общительности).
- 4Ранжируем модули сдвигов и считаем сумму рангов «нетипичных» (редких) сдвигов. Все 8 испытуемых показали рост общительности, нетипичных (отрицательных) сдвигов нет, поэтому T эмп = 0.
- 5Сравниваем с критическим значением: для n = 8 T крит = 5 (p < 0,05) и T крит = 1 (p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 1) — рост общительности статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили (Q₂₅, Q₇₅) показателя «Общительность» по Q-сортировке В. Стефансона до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатель «Общительность» (Q-сортировка) до и после тренинга групповой сплочённости (n = 8)
| Тенденция | Q₂₅ (до) | Me (до) | Q₇₅ (до) | Q₂₅ (после) | Me (после) | Q₇₅ (после) | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Общительность (Об) | 9,5 | 12,5 | 15,0 | 12,5 | 15,5 | 17,5 | 0 | 1 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений тенденции «Общительность» до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медианы тенденции «Общительность» (Q-сортировка В. Стефансона) до и после тренинга
Как видно из рисунка 1, медианное значение тенденции «Общительность» выросло с 12,5 до 15,5 балла (+3,0 балла). До тренинга показатель находился в зоне средней выраженности (7–13), после — перешёл в зону высокой выраженности (14–20). Все 8 испытуемых продемонстрировали рост общительности.
Достоверность сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала Q-сортировки — порядковая, поэтому используется ранговый критерий). По тенденции «Общительность» эмпирическое значение составило Tэмп = 0 при критическом Tкр = 1 (для n = 8 и p = 0,01). Поскольку Tэмп ≤ Tкр (0 ≤ 1), сдвиг признаётся статистически значимым (p < 0,01): после тренинга общительность испытуемых достоверно возросла.
Вывод
Таким образом, после тренинга групповой сплочённости тенденция «Общительность» по Q-сортировке В. Стефансона значимо возросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 12,5 до 15,5 балла, перейдя из зоны средней выраженности в зону высокой.