StatBlank

Опросник детско-родительской привязанности М. В. Яремчук — обработка и онлайн-расчёт

Определение преобладающего типа привязанности старшего подростка к матери и к отцу (надёжная, тревожно-амбивалентная, избегающая)

Полное название
Опросник на привязанность к родителям для старших подростков (опросник детско-родительской привязанности, М. В. Яремчук)
Авторы
М. В. Яремчук, 2005
Назначение
Определение преобладающего типа привязанности старшего подростка к матери и к отцу (надёжная, тревожно-амбивалентная, избегающая)
Контингент
Старшие подростки (учащиеся старших классов)

10 троек высказываний, принудительный выбор → 3 типа привязанности отдельно к матери и к отцу. Определите тип онлайн и оформите статобработку для диплома.

Методика М. В. Яремчук создана на основе концепции привязанности Дж. Боулби и М. Эйнсворт как инструмент оценки привязанности за пределами раннего детства. Старший подросток из каждой «тройки» высказываний выбирает то, что вернее описывает его отношения с матерью, и то, что описывает отношения с отцом. Каждый выбор относится к одному из трёх типов привязанности — надёжной, тревожно-амбивалентной или избегающей.

Зачем это в дипломе. В работах по психологии семьи и подросткового возраста тип привязанности измеряют у группы подростков до и после программы работы с семьёй или сравнивают группы (полные/неполные семьи, юноши/девушки). Динамику баллов доказывают критерием Вилкоксона, различие долей типов — критерием χ². Ниже — онлайн-расчёт и пример обработки.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Надёжная привязанность

Подросток уверен в любви и доступности родителя, при трудностях рассчитывает на его помощь и поддержку, свободно делится переживаниями, оценивает отношения как близкие; ощущает уважение к своим целям и автономии.

10 троек высказываний; максимум 10 баллов

Тревожно-амбивалентная привязанность

Переживание непоследовательности и непредсказуемости поведения родителя, страх быть покинутым или нелюбимым, повышенная потребность в помощи в сочетании с тревогой по поводу отклика родителя; отношения воспринимаются как неустойчивые.

10 троек высказываний; максимум 10 баллов

Избегающая привязанность

Эмоциональная дистанцированность, склонность не обращаться за помощью и не обременять родителя своими проблемами, ограниченность эмоционального обмена, восприятие отношений как «прохладных»; превалирование поддержки автономии над эмоциональной близостью.

10 троек высказываний; максимум 10 баллов

Полный текст методики

Выберите из каждой тройки высказываний одно, характеризующее ваши отношения с матерью, и одно — характеризующее отношения с отцом. Из каждой тройки можно выбрать лишь одно высказывание для отца и одно — для матери; их номера могут совпадать или различаться. В бланке слева запишите номер выбранного высказывания в графу «Мать», справа — в графу «Отец». При затруднениях отвечайте так, как бывает в большинстве случаев. Формулировка «моя мать / мой отец» относится к тому родителю, для которого делается выбор.

Шкала ответов: Из каждой тройки — по одному высказыванию про мать и про отца (номер 1, 2 или 3)

  1. 1.Тройка 1, высказывание 1. Моя мать / мой отец редко показывает свою любовь ко мне.
  2. 2.Тройка 1, высказывание 2. Я уверен, что, что бы ни случилось, моя мать / мой отец будет любить меня.
  3. 3.Тройка 1, высказывание 3. Иногда я боюсь, что моя мать / мой отец меня не любит.
  4. 4.Тройка 2, высказывание 1. Моя мать / мой отец поддерживает и одобряет мои собственные решения.
  5. 5.Тройка 2, высказывание 2. Моя мать / мой отец предоставляет мне самому принимать решения, не интересуется ими.
  6. 6.Тройка 2, высказывание 3. Моя мать / мой отец то очень сильно контролирует мои решения, то почти не контролирует их, часто я не могу понять почему.
  7. 7.Тройка 3, высказывание 1. Я часто злюсь, не получив со стороны моей матери / моего отца помощи, необходимой мне в трудной ситуации.
  8. 8.Тройка 3, высказывание 2. В трудной ситуации моя мать / мой отец редко помогает мне, предоставляя разбираться самому.
  9. 9.Тройка 3, высказывание 3. В трудной ситуации я всегда могу рассчитывать на помощь со стороны моей матери / моего отца.
  10. 10.Тройка 4, высказывание 1. Моя мать / мой отец ценит и уважает мои личные цели и интересы.
  11. 11.Тройка 4, высказывание 2. Моя мать / мой отец скептически относится к моим личным целям и интересам.
  12. 12.Тройка 4, высказывание 3. Моя мать / мой отец имеет весьма малое представление о моих целях и интересах.
  13. 13.Тройка 5, высказывание 1. Участие моей матери / моего отца в моей жизни колеблется от большого до незначительного.
  14. 14.Тройка 5, высказывание 2. Моя мать / мой отец с уважением относится к моей личной жизни.
  15. 15.Тройка 5, высказывание 3. Моя мать / мой отец не вникает в мою жизнь достаточно глубоко.
  16. 16.Тройка 6, высказывание 1. Когда мне необходимы помощь и поддержка, я предпочитаю не обременять мою мать / моего отца своими проблемами.
  17. 17.Тройка 6, высказывание 2. Я часто обращаюсь к моей матери / моему отцу за помощью и поддержкой.
  18. 18.Тройка 6, высказывание 3. Мне очень сильно нужны помощь и поддержка со стороны моей матери / моего отца, часто мне их недостаёт.
  19. 19.Тройка 7, высказывание 1. Я не всегда уверен, что, обратившись за советом к моей матери / моему отцу, я получу желаемое, но каждый раз надеюсь на это.
  20. 20.Тройка 7, высказывание 2. Я редко советуюсь с моей матерью / моим отцом.
  21. 21.Тройка 7, высказывание 3. Моя мать / мой отец всегда с готовностью даёт мне совет, когда я её/его об этом прошу.
  22. 22.Тройка 8, высказывание 1. Моя мать / мой отец почти не интересуется тем, как я провожу своё свободное время.
  23. 23.Тройка 8, высказывание 2. Моя мать / мой отец часто меняет рамки моей свободы по неясным для меня причинам.
  24. 24.Тройка 8, высказывание 3. Моя мать / мой отец предоставляют мне право самому (самой) распоряжаться моим свободным временем.
  25. 25.Тройка 9, высказывание 1. Я часто делюсь с моей матерью / моим отцом своими радостями и горестями по поводу происходящих событий.
  26. 26.Тройка 9, высказывание 2. Делясь с моей матерью / моим отцом своими переживаниями, я часто волнуюсь, что получу не тот отклик, на который я рассчитывал(а).
  27. 27.Тройка 9, высказывание 3. Я рассказываю моей матери / моему отцу в основном о происходящих событиях, а не о своих чувствах по этому поводу.
  28. 28.Тройка 10, высказывание 1. Я бы назвал свои отношения с моей матерью / моим отцом неустойчивыми.
  29. 29.Тройка 10, высказывание 2. Я бы назвал свои отношения с моей матерью / моим отцом прохладными.
  30. 30.Тройка 10, высказывание 3. Я бы назвал свои отношения с моей матерью / моим отцом близкими.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Обработка ведётся отдельно по матери и по отцу. По каждой из 10 троек смотрят, к какому типу относится выбранный номер высказывания, и начисляют 1 балл этому типу.
  2. 2По каждой из 10 троек определите, к какому типу привязанности относится выбранный номер высказывания (по ключу-таблице), и начислите 1 балл этому типу — отдельно по матери и по отцу.
  3. 3Сложите баллы по каждому из 3 типов (максимум 10 по каждому; сумма трёх типов по одному родителю = 10).
  4. 4Преобладающий тип привязанности к данному родителю — субшкала с наибольшей суммой баллов. По каждому родителю подсчитывается сумма баллов по трём типам (0–10). Преобладает тип с наибольшей суммой.
  5. 5Ключ: надёжная — тройки 1–10: 2,1,3,1,2,2,3,3,1,3; тревожно-амбивалентная: 3,3,1,2,1,3,1,2,2,1; избегающая: 1,2,2,3,3,1,2,1,3,2.
  6. 6Ориентировочная выраженность субшкалы (0–10) — см. уровни ниже. Эти градации приведены в компьютерной реализации методики, а не в статье-первоисточнике, и используются как ориентировочные. Стандартных (стеновых/процентильных) норм у методики нет.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

⚪

0–2

низкий

🔵

3–4

пониженный

🟡

5–6

средний

🟢

7–8

повышенный

🔥

9–10

высокий

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Тип привязанности к матери и к отцу

Тип данных

Баллы 3 субшкал (0–10) и тип

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни / χ²

Баллы субшкал — порядковые, выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп. Если сравнивают доли преобладающих типов — берут критерий χ².

Пошаговый план расчёта

  1. 1Каждому подростку по ключу посчитайте баллы 3 типов привязанности отдельно к матери и к отцу (калькулятор выше).
  2. 2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждому типу либо доли подростков с каждым преобладающим типом.
  3. 3Сравните «до/после» или группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех жеНапример: надёжная привязанность до и после семейного консультирования.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: привязанность у подростков из полных и неполных семей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: привязанность у младших, средних и старших подростков.Критерий Краскела-УоллисаДоли типов привязанности в группахНапример: доля надёжного типа у юношей и девушек.Критерий χ² (хи-квадрат)Связь привязанности с другим показателемНапример: связь надёжной привязанности с тревожностью.Корреляция Спирмена

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 15 старших подростков. Тип привязанности к матери измерили до и после программы семейного консультирования. Нужно проверить, значимо ли выросла выраженность надёжной привязанности и снизилась тревожно-амбивалентной.

До:   Me: надёжная 5, тревожно-амбивалентная 3, избегающая 2

После: Me: надёжная 7, тревожно-амбивалентная 2, избегающая 1

  1. 1Каждому подростку по ключу посчитали баллы 3 типов привязанности к матери (сумма = 10).
  2. 2Замеры связанные (одни и те же подростки), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
  3. 3Для каждого типа нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
  4. 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 15.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены баллы типов привязанности к матери до и после программы.

Таблица 1 — Динамика типов привязанности к матери «до/после» (n = 15)

Тип привязанностиMe доMe послеp
Надёжная57< 0,05
Тревожно-амбивалентная32< 0,05
Избегающая21> 0,05

На рисунке 1 показана динамика медиан по типам привязанности к матери.

051057НадёжнаяНадёжная32ТревожнаяТревожная21ИзбегающаяИзбегающаяБалл (0–10)Типы привязанностиДоПосле

Рисунок 1 — Медианы типов привязанности к матери до и после программы

Столбик надёжной привязанности после программы выше (7 против 5), а столбики тревожно-амбивалентной и избегающей — ниже (2 против 3 и 1 против 2).

Сдвиг «после − до» для надёжной привязанности положителен у большинства подростков, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 15) — рост статистически значим (p < 0,05).

Вывод

После программы надёжная привязанность к матери значимо выросла (медиана с 5 до 7; p < 0,05), а тревожно-амбивалентная снизилась (с 3 до 2; p < 0,05).

Ключ методики (номер высказывания в тройке)

Тип привязанности12345678910
Надёжная2131223313
Тревожная3312131221
Избегающая1223312132

В ячейке — номер высказывания в тройке, соответствующий данному типу. В каждой тройке три типа занимают три разных номера, поэтому выбор однозначно относится к одному типу.

Как проводить методику

  • Подходит для старших подростков — учащихся старших классов.
  • Подросток читает 10 троек высказываний и в каждой выбирает по одному про мать и одному про отца.
  • Выборы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает баллы 3 типов отдельно к матери и к отцу.
  • Определяют преобладающий тип привязанности к каждому родителю и намечают направление работы с семьёй.

Частые вопросы