StatBlank

Шкала явной тревожности для детей CMAS (адаптация А. М. Прихожан) — расчёт и интерпретация

Выявление тревожности как относительно устойчивого образования у детей 7–12 лет, с контролем достоверности по шкале социальной желательности (лжи).

Полное название
Шкала явной тревожности для детей (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale — CMAS)
Авторы
A. Castaneda, B. R. McCandless, D. S. Palermo (1956); перевод и адаптация А. М. Прихожан
Назначение
Выявление тревожности как относительно устойчивого образования у детей 7–12 лет, с контролем достоверности по шкале социальной желательности (лжи).

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Шкала явной тревожности для детей (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale — CMAS) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/yavnaya-trevozhnost-cmas-prihozhan (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Методика содержит 53 пункта, на каждый ребёнок отвечает «верно» или «неверно». 42 пункта образуют субшкалу тревожности (балл — число ответов «верно» по этим пунктам, диапазон 0–42), а 11 пунктов составляют контрольную субшкалу социальной желательности («шкалу лжи»). Сырой балл тревожности переводится в стандартную десятку (стены) по нормативным таблицам отдельно для каждого пола и возраста (7, 8–9, 10–11, 12 лет), после чего делается вывод об уровне тревожности.

Шкала явной тревожности для детей CMAS (Children's Form of Manifest Anxiety Scale) разработана американскими психологами на основе шкалы тревожности Тейлор, а на русский язык переведена и адаптирована А. М. Прихожан. Методика предназначена для детей 7–12 лет и выявляет тревожность как относительно устойчивое личностное образование. Ребёнок отвечает «верно» или «неверно» на 53 простых утверждения о своих переживаниях, телесных ощущениях и страхах.

Важная особенность CMAS — наличие контрольной шкалы социальной желательности («шкалы лжи»). Она помогает отсеять недостоверные протоколы: если ребёнок отвечает так, чтобы выглядеть «лучше», балл по этой шкале растёт, и при значении 9 и выше результат считается сомнительным. Кроме того, бланки со сплошными ответами «верно» или «неверно» и с большим числом пропусков/двойных ответов рассматриваются как ненадёжные.

В дипломных работах методику применяют для сравнения уровня тревожности «до / после» коррекционной или развивающей программы, между группами детей (например, с разной школьной успеваемостью, из разных типов семей) и для корреляционного анализа с самооценкой, статусом в группе, успеваемостью. Поскольку итог — балльная (стеновая) оценка, для обработки используют непараметрические (ранговые) критерии.

Действия

Не хотите разбираться сами?Эксперт посчитает и оформит под вашу тему Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Тревожность

Явная тревожность как устойчивое личностное образование: эмоциональное напряжение, беспокойство, страхи, телесные проявления тревоги. Сырой балл 0–42 (число ответов «верно»), переводится в стены 1–10: чем выше, тем сильнее тревожность.

ответ «верно» по пунктам 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53 (42 пункта)

Социальная желательность (шкала лжи)

Контрольная шкала достоверности: склонность ребёнка отвечать в социально одобряемом ключе. Балл 0–11; значение 9 и выше говорит о том, что ответы могут искажаться и результат по тревожности недостоверен.

ответ «верно» по пунктам 5, 17, 21, 30, 34, 36 и ответ «неверно» по пунктам 10, 41, 47, 49, 52 (11 пунктов)

Полный текст методики

Инструкция ребёнку: на следующих страницах перечислены предложения. Около каждого написано «ВЕРНО» и «НЕВЕРНО». В предложениях говорится о тебе. Если ты считаешь, что предложение верное и правильно описывает тебя, подчеркни слово «ВЕРНО». Если оно неверное, подчеркни слово «НЕВЕРНО». Нельзя подчёркивать оба варианта. Не думай долго над ответами, отмечай первое, что приходит в голову.

Шкала ответов: ВЕРНО / НЕВЕРНО

  1. 1.Тебе трудно думать о чём-нибудь одном
  2. 2.Тебе неприятно, если за тобой наблюдают, когда ты что-нибудь делаешь
  3. 3.Тебе очень хочется во всём быть самым лучшим
  4. 4.Ты легко краснеешь
  5. 5.Все твои знакомые тебе нравятся
  6. 6.Нередко ты замечаешь, что у тебя сильно бьётся сердце
  7. 7.Ты очень сильно стесняешься
  8. 8.Бывает, что тебе хочется быть как можно дальше от того места, где ты находишься
  9. 9.Тебе кажется, что у других всё получается лучше, чем у тебя
  10. 10.В играх ты больше любишь выигрывать, чем проигрывать
  11. 11.В глубине души ты многого боишься
  12. 12.Ты часто чувствуешь, что другие недовольны тобой
  13. 13.Ты боишься оставаться один (одна) дома
  14. 14.Тебе трудно решиться на что-либо
  15. 15.Ты нервничаешь, если тебе не удаётся сделать то, что хочется
  16. 16.Часто тебя что-то мучает, а что — непонятно
  17. 17.Ты всегда и со всеми вежлив
  18. 18.Тебя беспокоит, что тебе скажут родители
  19. 19.Тебя легко разозлить
  20. 20.Часто тебе трудно дышать
  21. 21.Ты всегда хорошо себя ведёшь
  22. 22.У тебя потеют руки
  23. 23.В туалет тебе надо ходить чаще, чем другим детям
  24. 24.Другие ребята удачливее тебя
  25. 25.Для тебя важно, что о тебе думают другие
  26. 26.Часто тебе трудно глотать
  27. 27.Часто ты беспокоишься из-за того, что, как выясняется позже, не имеет значения
  28. 28.Тебя легко обидеть
  29. 29.Тебя всё время мучает: всё ли ты делаешь правильно, так, как следует
  30. 30.Ты никогда не хвастаешься
  31. 31.Ты боишься того, что с тобой может случиться
  32. 32.Вечером тебе трудно уснуть
  33. 33.Ты очень переживаешь из-за отметок
  34. 34.Ты никогда не опаздываешь
  35. 35.Часто ты чувствуешь неуверенность в себе
  36. 36.Ты всегда говоришь только правду
  37. 37.Ты чувствуешь, что тебя никто не понимает
  38. 38.Ты боишься, что тебе скажут: «Ты всё делаешь плохо»
  39. 39.Ты боишься темноты
  40. 40.Тебе трудно сосредоточиться на учёбе
  41. 41.Иногда ты злишься
  42. 42.У тебя часто болит живот
  43. 43.Тебе бывает страшно, когда ты перед сном остаёшься один в тёмной комнате
  44. 44.Ты часто делаешь то, чего не стоило бы делать
  45. 45.У тебя часто болит голова
  46. 46.Ты беспокоишься, что с твоими родителями что-нибудь случится
  47. 47.Иногда ты не выполняешь свои обещания
  48. 48.Ты быстро устаёшь
  49. 49.Ты часто грубишь родителям и другим взрослым
  50. 50.Тебе нередко снятся страшные сны
  51. 51.Тебе кажется, что другие ребята смеются над тобой
  52. 52.Бывает, что ты врёшь
  53. 53.Ты боишься, что с тобой случится что-нибудь плохое

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Ответы даются по схеме «да/нет»: ребёнок подчёркивает «ВЕРНО» или «НЕВЕРНО» по каждому из 53 пунктов (оба варианта подчёркивать нельзя).
  2. 2Предварительно отбраковываются бланки со сплошными ответами (только «верно» или только «неверно») и протоколы, где пропущено или продублировано 5 и более пунктов.
  3. 3Шкала лжи (социальная желательность): начисляется 1 балл за ответ «верно» по пп. 5, 17, 21, 30, 34, 36 и за ответ «неверно» по пп. 10, 41, 47, 49, 52. Балл 0–11; критическое значение — 9: при балле 9 и выше результат по тревожности считается недостоверным.
  4. 4Шкала тревожности: начисляется 1 балл за каждый ответ «верно» по 42 ключевым пунктам (1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53). Это «сырой» (первичный) балл, диапазон 0–42.
  5. 5Сырой балл переводится в стены (стандартную десятку) по нормативной таблице отдельно для пола и возраста ребёнка (7, 8–9, 10–11, 12 лет).
  6. 6Интерпретация по стенам: 1–2 — состояние тревожности не свойственно (возможно «чрезмерное спокойствие» защитного характера); 3–6 — нормальный уровень тревожности (необходим для адаптации); 7–8 — несколько повышенная тревожность; 9 — явно повышенная тревожность (генерализованная); 10 — очень высокая тревожность (группа риска).

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

🙂

стены 1–2

Тревожность не свойственна

🟢

стены 3–6

Нормальный уровень

😐

стены 7–8

Несколько повышенная

😟

стены 9–10

Явно повышенная / очень высокая

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сырой балл 0–42 → стены 1–10

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Тревожность по CMAS выражается «сырым» баллом, который переводится в стены (стандартную десятку) — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Сначала подсчитайте шкалу лжи (социальной желательности): «верно» по пп. 5, 17, 21, 30, 34, 36 и «неверно» по пп. 10, 41, 47, 49, 52. Если балл ≥ 9 — протокол недостоверен и в анализ не включается.
  2. 2Подсчитайте «сырой» балл тревожности — число ответов «верно» по 42 ключевым пунктам. Переведите его в стены по нормативной таблице (пол и возраст ребёнка).
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе (по сырым баллам или по стенам), выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же детейНапример: тревожность младших школьников до и после коррекционной программы.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: тревожность у успевающих и слабоуспевающих учеников.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: уровень тревожности в трёх возрастных группах (7, 9, 11 лет).Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь тревожности с самооценкой или социометрическим статусом.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний уровень тревожности в классе.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 младших школьников прошла шкалу явной тревожности CMAS (адаптация Прихожан) до и после коррекционно-развивающей программы по снижению тревожности. Сравниваем «сырые» баллы по шкале тревожности (все протоколы достоверны: шкала лжи < 9).

До:   22 16 28 12 19 25 14 20

После: 14 10 19 7 12 16 9 13

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 детей, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 19,5 балла; после: Me = 12,5 балла. Снижение на 7,0 балла (по нормативам — переход из зоны несколько повышенной тревожности в зону нормы).
  3. 3Разности (до − после): 8, 6, 9, 5, 7, 9, 5, 7. Все 8 разностей положительные, нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — снижение тревожности статистически значимо (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили «сырого» балла тревожности до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели тревожности по CMAS (адаптация Прихожан) до и после программы (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Тревожность15,019,523,504< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений тревожности до и после программы.

0214219,512,5Тревожность44Социальная желательность (ложь)Сырой баллДоПосле

Рисунок 1 — Медиана «сырого» балла тревожности по CMAS (Прихожан) до и после коррекционной программы

Медианное значение «сырого» балла тревожности снизилось с 19,5 до 12,5 балла (−7,0 балла), что по нормативам соответствует переходу из зоны несколько повышенной тревожности в зону нормального уровня. Все 8 детей показали снижение балла тревожности.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), снижение тревожности признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После коррекционно-развивающей программы уровень тревожности по шкале CMAS (адаптация Прихожан) значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана «сырого» балла уменьшилась с 19,5 до 12,5, перейдя из зоны несколько повышенной тревожности в зону нормы.

Частые вопросы