Методика «Вербальная фантазия» (речевое воображение)
Диагностика уровня развития речевого (вербального) воображения у детей
- Полное название
- Методика «Вербальная фантазия» (речевое воображение)
- Авторы
- Р. С. Немов
- Назначение
- Диагностика уровня развития речевого (вербального) воображения у детей
- Контингент
- Дети младшего школьного возраста (2–4 классы), старшие дошкольники
Оценка уровня развития воображения ребёнка по придуманному им устному рассказу.
«Вербальная фантазия» — качественно-экспертная методика: ребёнку дают задание за короткое время придумать и устно рассказать собственную историю (рассказ или сказку) о живом существе или о чём-либо по своему выбору. Специального стимульного материала нет — стимулом служит само задание сочинить рассказ. Экспериментатор наблюдает и оценивает рассказ по пяти признакам: скорость воображения, оригинальность образов, богатство фантазии, проработанность и эмоциональность образов. Итог — суммарный балл от 0 до 10, по которому судят об уровне развития речевого воображения.
Формат. Индивидуальная проба (устный рассказ), оценка экспертом по 5 признакам, 0–10 баллов.
Зачем это в дипломе. В работах по педагогической и детской психологии суммарный балл воображения измеряют у группы детей до и после развивающей программы и доказывают рост уровня воображения критерием Вилкоксона. Ниже — групповая обработка «до/после» и пример для диплома.
Индивидуальный балл (0–10) выставляет экспериментатор, оценивая рассказ по пяти признакам, — самозаполняемого формульного расчёта у методики нет. Для диплома введите или сгенерируйте суммарные баллы группы и сравните «до/после» критерием Вилкоксона.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
1. Скорость процессов воображения
Как быстро ребёнок придумал сюжет. Если за отведённую минуту сюжет не придуман (его подсказывает экспериментатор) — 0 баллов; сюжет придуман к концу минуты — 1 балл; придуман очень быстро (примерно за 30 секунд) или за минуту предложено не менее двух разных сюжетов — 2 балла.
0, 1 или 2 балла
2. Необычность, оригинальность образов
Механический пересказ виденного или слышанного — 0 баллов; пересказ известного с собственными добавлениями — 1 балл; сюжет и образы полностью придуманы самим ребёнком, оригинальны — 2 балла.
0, 1 или 2 балла
3. Богатство фантазии
Оценивается по числу разных существ, предметов, ситуаций, действий и признаков в рассказе: деталей мало (менее пяти) — 0 баллов; от 6 до 9–10 деталей — 1 балл; более десяти — 2 балла.
0, 1 или 2 балла
4. Глубина и проработанность образов
Центральный объект изображён схематично, без деталей — 0 баллов; с умеренной детализацией — 1 балл; главный образ расписан подробно, со множеством характеризующих его деталей — 2 балла.
0, 1 или 2 балла
5. Впечатлительность, эмоциональность образов
Образы банальны и не производят впечатления — 0 баллов; вызывают интерес, который быстро угасает — 1 балл; яркие образы, удерживающие внимание и вызывающие эмоциональные реакции (удивление, восхищение и т. п.) — 2 балла.
0, 1 или 2 балла
Стимульный материал и процедура
Дословного текста пунктов у этой методики нет
У этой методики нет текста пунктов: она проводится не по списку вопросов, а с материалом или оборудованием — картинками, карточками, бланком, приборами, двигательными пробами. Печатать нумерованный список здесь нечего, поэтому ниже описано, что понадобится и как проводится обследование. Источник: Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.
Ребёнку предлагают за 1 минуту придумать тему и сюжет рассказа (истории, сказки) о живом существе или о чём-либо по выбору и устно изложить его в течение 5 минут. Если за минуту сюжет не придуман, его подсказывает экспериментатор, а за скорость воображения ставится 0 баллов.
- Проба индивидуальная: ребёнок сам выбирает тему и придумывает рассказ.
- На придумывание сюжета — до 1 минуты, на рассказ — до 5 минут.
- Специального стимульного материала нет; нужны секундомер и бланк оценок.
- Экспериментатор оценивает рассказ по 5 признакам, каждый — 0, 1 или 2 балла.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Оценить рассказ по пяти признакам: скорость, оригинальность, богатство фантазии, проработанность и эмоциональность образов (0–2 балла каждый).
- 2Суммарный балл = сумма пяти признаков (диапазон 0–10).
- 3Соотнести сумму с уровнем: 0–1 очень низкий … 10 очень высокий.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
10
очень высокий
8–9
высокий
4–7
средний
2–3
низкий
0–1
очень низкий
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Уровень развития речевого воображения
Тип данных
Суммарный балл 0–10 (5 признаков)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммарный балл — порядковый показатель (0–10) на, как правило, небольших выборках детей, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии. Помимо суммы удобно приводить долю детей по уровням развития воображения.
Пошаговый план расчёта
- 1Экспериментатор проводит индивидуальную пробу и оценивает рассказ каждого ребёнка по 5 признакам (0–2 балла).
- 2Суммируйте баллы по пяти признакам — получаете суммарный балл воображения (0–10).
- 3Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3), доля детей по уровням.
- 4Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость сдвига (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Что оценивается
Воображение ребёнка оценивается по пяти признакам; по каждому начисляется от 0 до 2 баллов: они перечислены выше в разделе «Шкалы методики».
Уровни по сумме баллов (0–10) приведены выше в шкале оценки результата. Шкала уровней приводится по источнику azps.ru. Часть учебно-методических источников даёт только диапазон 0–10 баллов без готовой таблицы градаций; границы диапазонов единообразно по всем источникам не подтверждены.
Как проводится и обрабатывается
Проба индивидуальная. Ребёнку дают задание придумать рассказ (историю, сказку) о живом существе или о чём-либо по собственному выбору и изложить его устно в течение 5 минут. На придумывание темы или сюжета отводится до 1 минуты. Если за эту минуту ребёнок так и не придумал сюжет, экспериментатор сам подсказывает ему сюжет, а за скорость воображения ставится 0 баллов. Стимульного материала (карточек, слов, картинок) методика не содержит — нужны только секундомер и бланк для фиксации оценок.
Важно. Оценка носит экспертный характер: баллы зависят от суждения экспериментатора о содержании рассказа, а не от однозначной формулы. Источники расходятся в деталях (например, граница для 1 балла по богатству фантазии — «6–9» или «6–10»), а часть публикаций приводит методику без готовой таблицы уровней. При использовании границы уровней стоит указывать явно.
- По каждому из пяти признаков экспериментатор выставляет 0, 1 или 2 балла — это качественно-экспертная оценка рассказа.
- Суммарный балл воображения = сумма пяти признаков (диапазон 0–10).
- По сумме определяют уровень развития речевого воображения (от «очень низкого» до «очень высокого»).
Пример интерпретации и обработки
Пример протокола (один ребёнок). Ребёнок придумал сюжет к концу отведённой минуты и рассказал собственную сказку, привнеся в знакомый мотив что-то своё. В рассказе появилось несколько разных персонажей и действий, главный герой описан с умеренной детализацией, а отдельные образы вызвали интерес слушателя. Экспериментатор выставил баллы по каждому из пяти признаков и получил суммарный балл, попавший в средний диапазон шкалы 0–10, — что соответствует среднему уровню развития речевого воображения. Конкретные цифры зависят от рассказа и суждения эксперта и в примере не приводятся.
Как оформить группу в дипломе. Суммарный балл воображения измерили у группы детей до и после развивающей программы. В таблице 1 — описательные показатели «до/после».
Таблица 1 — Динамика балла воображения «до/после»
| Показатель | До | После |
|---|---|---|
| Медиана (Me) | ниже | выше |
| Уровень развития | низкий | средний |
| Направление сдвига | — | рост |
Конкретные числа подставьте из своих данных — калькулятор выше считает медиану, квартили и значимость сдвига по введённым баллам.
Как формулировать вывод
На рисунке 1 — схема сравнения медианы балла до и после (значения условны). Рисунок 1 — Медиана балла воображения до и после (условная схема): медиана условно растёт с 4 до 6 баллов при шкале 0–10.
Если сдвиг «после − до» преимущественно положителен и по критерию Вилкоксона значим (p < 0,05), делают вывод о статистически значимом росте уровня речевого воображения после развивающей программы. Числа берут из собственных данных, без выдуманных норм.
Где применяют методику
Не путать с тестом «Три слова». Игровой тест «Три слова» (составить как можно больше предложений из трёх заданных слов) — самостоятельная методика на творческое воображение; в проверенных источниках она не относится к Р. С. Немову и не тождественна «Вербальной фантазии». Стимульный материал и ключи у этих методик разные.
- Диагностика уровня развития речевого воображения у младших школьников и старших дошкольников.
- Оценка эффекта развивающих занятий и программ по развитию воображения и творческих способностей.
- Педагогические и психологические исследования креативности у детей.
- Дипломные и курсовые по педагогической и детской психологии — количественная оценка и статистическое сравнение групп «до/после».