StatBlank

Опросник УСК — обработка и онлайн-расчёт

Диагностика интернальности–экстернальности (локуса контроля) в различных сферах жизни.

Полное название
Опросник уровня субъективного контроля (УСК)
Авторы
Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд (НИИ им. В. М. Бехтерева, 1984)
Назначение
Диагностика интернальности–экстернальности (локуса контроля) в различных сферах жизни.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Опросник уровня субъективного контроля (УСК) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/usk-lokus-kontrolya-bazhin (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Опросник УСК измеряет локус контроля — субъективное ощущение того, кто или что управляет жизнью человека. Интернал убеждён, что результаты его жизни зависят прежде всего от него самого; экстернал приписывает их внешним обстоятельствам, случаю, другим людям. В опроснике 44 утверждения, на каждое нужно ответить «+» (согласен) или «−» (не согласен). Результат выражается в семи шкалах.

УСК применяют, чтобы оценить интернальность–экстернальность в конкретных жизненных сферах: в достижениях, неудачах, семье, работе, общении и здоровье. Методика особенно востребована в диплом­ных работах по психологии, педагогике и менеджменту при изучении субъектности, ответственности, стрессоустойчивости.

В дипломных работах УСК чаще всего используют как замер до / после воздействия (тренинга, программы) или для сравнения групп по уровню интернальности. Шкала Ио даёт общую картину, остальные шесть уточняют сферу.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Общая интернальность (Ио)

Общий уровень субъективного контроля над жизненными событиями.

«+»: 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44; «−»: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43

Интернальность достижений (Ид)

Убеждение, что собственные успехи и достижения — результат личных усилий.

«+»: 12, 15, 27, 32, 36, 37; «−»: 1, 5, 6, 14, 26, 43

Интернальность неудач (Ин)

Склонность принимать ответственность за неудачи и провалы на себя.

«+»: 2, 4, 20, 31, 42, 44; «−»: 7, 24, 33, 38, 40, 41

Семейные отношения (Ис)

Ощущение ответственности за события в семейной жизни.

«+»: 2, 16, 20, 32, 37; «−»: 7, 14, 26, 28, 41

Производственные отн. (Ип)

Убеждение, что трудовые успехи и карьерный рост зависят от своих действий.

«+»: 19, 22, 25, 42; «−»: 1, 9, 10, 30

Межличностные отн. (Им)

Ощущение ответственности за качество отношений с окружающими.

«+»: 4, 27, 29, 39; «−»: 6, 35, 38

Здоровье и болезнь (Из)

Убеждение, что здоровье зависит от собственного поведения и образа жизни.

«+»: 13, 34; «−»: 3, 23

Полный текст методики

Инструкция. Вам предлагается ряд высказываний. Если Вы согласны с тем, что в них говорится, то поставьте «+», если нет — «−».

Шкала ответов: + (согласен) / − (не согласен)

  1. 1.Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
  2. 2.Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.
  3. 3.Болезньдело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
  4. 4.Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
  5. 5.Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
  6. 6.Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатии других людей.
  7. 7.Внешние обстоятельства, родители и благосостояние влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.
  8. 8.Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
  9. 9.Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда руководитель полностью контролирует действия подчиненных.
  10. 10.Мои отметки в школе часто зависят от случайных обстоятельств больше, чем от моих усилий.
  11. 11.Когда я строю планы, то в общем верю, что смогу осуществить их.
  12. 12.То, что многим кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
  13. 13.Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
  14. 14.Если люди не подходят друг другу, то как бы они ни старались, наладить семейную жизнь всё равно не смогут.
  15. 15.То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.
  16. 16.Люди вырастают такими, какими их воспитывают родители.
  17. 17.Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.
  18. 18.Я не стараюсь планировать далеко вперёд, потому что многое зависит от обстоятельств.
  19. 19.Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и уровня подготовленности.
  20. 20.В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.
  21. 21.Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
  22. 22.Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.
  23. 23.Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.
  24. 24.Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха.
  25. 25.В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.
  26. 26.Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся обстоятельствах.
  27. 27.Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
  28. 28.На подрастающее поколение влияет так много обстоятельств, что усилия родителей по его воспитанию часто оказываются бесполезными.
  29. 29.То, что со мной случается,это дело моих собственных рук.
  30. 30.Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.
  31. 31.Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.
  32. 32.Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что хочу.
  33. 33.В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виновны другие люди, чем я сам.
  34. 34.Ребёнка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.
  35. 35.В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы не разрешатся сами собой.
  36. 36.Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.
  37. 37.Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
  38. 38.Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.
  39. 39.Я всегда предпочитаю принимать решения и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других.
  40. 40.К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.
  41. 41.В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.
  42. 42.Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.
  43. 43.Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.
  44. 44.Большинство моих неудач произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Опросник содержит 44 утверждения. Ответ «+» (согласен) на «прямой» пункт и «−» (не согласен) на «обратный» пункт начисляют 1 балл по соответствующей шкале.
  2. 2Ключ: для каждой шкалы определены номера пунктов со знаком «+» (прямые, где согласие = интернальность) и «−» (обратные, где несогласие = интернальность).
  3. 3Сырой балл — число совпадений ответа испытуемого с ключом. Затем он переводится в стенайны (1–10) по нормативным таблицам.
  4. 4Стенайны 7–10 — выраженная интернальность; 4–6 — средний диапазон; 1–3 — экстернальный тип.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😶

Стенайны 1–3

Экстернальный тип

😐

Стенайны 4–6

Средний диапазон

💪

Стенайны 7–10

Интернальный тип

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сырой балл по каждой шкале (стенайны 1–10)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен

УСК измеряется в баллах — это порядковая (ранговая) шкала. Для сравнения применяют непараметрические критерии: они корректны для баллов и не требуют нормального распределения. Именно ранговые критерии чаще всего требуют научные руководители.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Посчитайте описательную статистику по каждой шкале: медиану и квартили (Me, Q1–Q3).
  2. 2Выберите ранговый критерий сравнения согласно дизайну вашего исследования (таблица ниже).
  3. 3Посчитайте критерий, оцените значимость (p < 0,05) и оформите таблицу с выводом.

Какой критерий выбрать

Пример обработки результатов

Допустим, 8 испытуемых прошли опросник УСК до и после тренинга по развитию субъектности. Рассмотрим шкалу «Общая интернальность (Ио)»; остальные шесть считаются аналогично.

До:   15 28 10 22 18 30 12 26

После: 22 34 17 28 25 36 19 31

  1. 1Определяем дизайн: одни и те же испытуемые измерены дважды (до и после тренинга). По таблице выбора критерия это случай «до/после» → берём ранговый критерий Вилкоксона (УСК — балльная шкала, поэтому ранговый, а не Стьюдента).
  2. 2Считаем медианы по шкале Ио: до — Me = 20,0 балла; после — Me = 26,5 балла. Сдвиг составил +6,5 балла.
  3. 3Применяем критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых Ио вырос (все сдвиги положительные), поэтому эмпирическое T = 0, а критическое для n = 8 равно 4. Поскольку 0 ≤ 4 — сдвиг значим, p < 0,01.
  4. 4Аналогично проверяем остальные шесть шкал и сводим результаты в одну таблицу.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили (Q₂₅, Q₇₅) показателей УСК после тренинга, а также результат их сравнения с замером «до» по критерию Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели УСК после тренинга и значимость сдвига (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Ио (общая)22,026,533,504< 0,01
Ид (достижения)8,09,510,814< 0,05
Ин (неудачи)7,08,59,824< 0,05
Ис (семья)6,07,58,824< 0,05
Ип (работа)4,05,56,834< 0,05
Им (общение)4,05,56,534< 0,05
Из (здоровье)2,03,03,824< 0,05

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений по шкалам УСК до и после тренинга.

022442026,5Ио7,59,5Ид68,5Ин5,57,5Ис45,5Ип3,55,5Им23ИзСырой баллШкалы УСКДоПосле

Рисунок 1 — Медианы по шкалам УСК до и после тренинга

Как видно из рисунка 1, по всем семи шкалам опросника УСК медианные значения после тренинга выше исходных. По шкале Ио (общая интернальность) медиана возросла с 20,0 до 26,5 балла, по шкале Ид (достижения) — с 7,5 до 9,5 балла. Наибольший абсолютный прирост зафиксирован по шкале Ио (+6,5 балла), что соответствует переходу из смешанного диапазона к умеренной интернальности.

Достоверность сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (УСК — порядковая шкала, поэтому используется ранговый критерий). По шкале Ио эмпирическое значение составило Tэмп = 0 при критическом Tкр = 4 (для n = 8 и p = 0,05). Поскольку Tэмп ≤ Tкр (0 ≤ 4), сдвиг признаётся статистически значимым (p < 0,01). По остальным шкалам Tэмп не превышает Tкр = 4, что также подтверждает значимость изменений (p < 0,05).

Вывод

Таким образом, после тренинга по всем семи шкалам опросника УСК зафиксирован статистически значимый рост интернальности (p < 0,05), что свидетельствует об эффективности программы развития субъектности.

Частые вопросы