Тест Тулуз-Пьерона — расчёт скорости (V) и точности (K) онлайн
Оценка свойств внимания (концентрации, устойчивости, переключаемости), психомоторного темпа и нейродинамики: скорости переработки информации (V) и точности (надёжности) выполнения (K).
- Полное название
- Тест Тулуз-Пьерона (корректурная проба); адаптация и модификация Л. А. Ясюковой
- Авторы
- E. Toulouse, H. Piéron, 1904; русскоязычная адаптация Л. А. Ясюковой, 2006
- Назначение
- Оценка свойств внимания (концентрации, устойчивости, переключаемости), психомоторного темпа и нейродинамики: скорости переработки информации (V) и точности (надёжности) выполнения (K).
Тест Тулуз-Пьерона — один из вариантов корректурной пробы. Испытуемый последовательно сравнивает квадратики с образцами: совпадающие зачёркивает, несовпадающие подчёркивает, работая по строгому лимиту времени (1 минута на строку, всего 10 строк в укороченном варианте). По результатам считают два главных показателя: скорость переработки информации V (среднее число обработанных знаков на строку) и коэффициент точности K = (V − среднее число ошибок) / V. Введите подсчитанные V и K — калькулятор обработает их и оформит таблицу для диплома.
Тест относится к классу корректурных проб (общий принцип предложен Бурдоном в 1895 году). Суть — дифференцирование близких по форме стимулов в течение точно отмеренного времени. Методика независима от культуры, уровня вербального и социального интеллекта, речевых и слуховых дефектов, поэтому удобна для массовых скрининговых обследований (15–20 минут на класс).
В адаптации Л. А. Ясюковой тест применяют для оценки нейродинамики, произвольного внимания и работоспособности, в том числе для выявления минимальных мозговых дисфункций (ММД/СДВГ). Основной показатель — коэффициент точности K, характеризующий способность к произвольной концентрации; скорость V отражает психомоторный темп и созревание нервной системы.
В дипломных работах тест используют для сравнения внимания и работоспособности «до / после» коррекционной или развивающей программы, либо между группами (например, дети с разным уровнем подготовки). Сравнивают, как правило, показатель скорости V и коэффициент точности K с возрастными нормами.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Скорость переработки информации (V)
Психомоторный темп и скорость переработки зрительной информации. Растёт с возрастным созреванием нервной системы, стабилизируется к 15–18 годам. Чем выше V, тем быстрее работает испытуемый.
сумма всех обработанных знаков / 10 строк
Коэффициент точности (K)
Главный показатель: развитость произвольного внимания и способность к концентрации. Значение от 0 до 1; чем ближе к 1, тем выше точность и надёжность переработки информации.
(V − среднее число ошибок) / V, то есть (обработано − ошибки) / обработано
Полный текст методики
Тест предъявляется на специальном бланке. Стимульный материал — 8 типов квадратиков, различающихся тем, к какой грани или углу добавлен чёрный полукруг или четверть круга. В левом верхнем углу бланка изображены квадратики-образцы (два — для дошкольников и 1–2 классов, три — для остальных). Бланк состоит из 10 строк (укороченный вариант) или 30 строк (классический, с 15 лет), на которых в случайном порядке расположены все типы квадратиков. Инструкция: последовательно сравнивать каждый квадратик с образцами; совпадающий с образцом — зачёркивать вертикальной чертой, несовпадающий — подчёркивать. На каждую строку даётся 1 минута; по сигналу «Стоп!» испытуемый сразу переходит на следующую строку, независимо от того, закончил он предыдущую или нет. Работать нужно как можно быстрее и внимательнее; исправления засчитываются как ошибки.
Шкала ответов: Совпал с образцом — зачеркнуть | Не совпал — подчеркнуть (1 минута на строку, 10 строк)
- 1.Образцы (слева вверху бланка): два-три квадратика с добавленным чёрным элементом (полукруг / четверть круга) у определённой грани или угла.
- 2.Тренировочная строка (без номера): потренироваться обрабатывать квадратики до конца строки под контролем психолога.
- 3.Строка 1 — обработка квадратиков (1 минута).
- 4.Строка 2 — обработка квадратиков (1 минута).
- 5.Строка 3 — обработка квадратиков (1 минута).
- 6.Строка 4 — обработка квадратиков (1 минута).
- 7.Строка 5 — обработка квадратиков (1 минута).
- 8.Строка 6 — обработка квадратиков (1 минута).
- 9.Строка 7 — обработка квадратиков (1 минута).
- 10.Строка 8 — обработка квадратиков (1 минута).
- 11.Строка 9 — обработка квадратиков (1 минута).
- 12.Строка 10 — обработка квадратиков (1 минута).
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Наложите на бланк прозрачный ключ: внутри отмеченных маркером участков квадратики должны быть зачёркнуты, вне — подчёркнуты.
- 2Для каждой из 10 строк подсчитайте: 1) общее количество обработанных квадратиков (включая ошибки); 2) количество ошибок. Ошибка — неверная обработка (зачёркнут вне маркера или подчёркнут внутри), любое исправление и пропуск.
- 3Скорость V: суммируйте обработанные знаки по всем строкам и разделите на число рабочих строк (10). Формула: V = Σxᵢ / n, где xᵢ — обработано в i-й строке, n = 10. Пример: обработано всего 330 знаков → V = 330 / 10 = 33,0.
- 4Коэффициент точности K = (V − α) / V, где α — среднее число ошибок на строку (α = Σyᵢ / n). Это эквивалентно (обработано − ошибки) / обработано. Пример: V = 33,0, всего ошибок 20 → α = 2,0; K = (33 − 2) / 33 = 0,94.
- 5Сравните V и K с возрастными нормами (таблицы в разделах ниже). Основным показателем считают K. Попадание хотя бы одного фактора (V или K) в графу «Патология» указывает на возможное наличие ММД/СДВГ.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 60):
Патология
Возможна ММД/СДВГ
Слабая
Ниже нормы
Средняя (норма)
Возрастная норма
Хорошая / высокая
Выше нормы
Как обрабатывать математически
Единица измерения
V — знаки/строку (≈0–60); K — доля (0–1)
Тип шкалы
V — отношений; K — отношений (доля), ограничен сверху
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) либо M ± σ
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Показатели V и K — числовые, но K ограничен сверху (≤ 1) и часто распределён ненормально. Поэтому для сравнения чаще применяют непараметрические (ранговые) критерии; при нормальном распределении V допустим и t-критерий Стьюдента (проверьте распределение критерием Шапиро-Уилка).
Пошаговый план расчёта
- 1По ключу подсчитайте по каждой строке число обработанных знаков и число ошибок; просуммируйте по всем 10 строкам.
- 2Рассчитайте скорость V = (сумма обработанных знаков) / 10 и коэффициент точности K = (V − средняя ошибка) / V (то есть (обработано − ошибки) / обработано).
- 3Сравните V и K с возрастными нормами (таблицы ниже), опишите выборку (Me, Q1–Q3 или M ± σ) и выберите критерий по дизайну исследования.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
10 учеников 2 класса прошли коррекционно-развивающую программу. Тест Тулуз-Пьерона провели до и после. Проверяем, значимо ли выросла скорость переработки информации (V).
До: 33 28 41 22 37 30 45 26 35 31
После: 39 34 47 29 42 36 51 33 41 38
- 1По ключу подсчитали число обработанных знаков и ошибок по 10 строкам, рассчитали V = Σx / 10 у каждого ученика до и после.
- 2Данные числовые, замеры связанные (одни и те же дети) → выбрали критерий Вилкоксона (распределение малой выборки не проверяли на нормальность).
- 3Нашли сдвиги «после − до» (у всех 10 учеников прирост), проранжировали по модулю, посчитали T эмпирическое.
- 4T эмп = 0 при n = 10; T крит = 8 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 8 — рост скорости статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили скорости V до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Скорость переработки информации (V) до и после программы (n = 10)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Скорость (V) | 29,5 | 32,0 | 38,5 | 0 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 показана динамика медианной скорости переработки информации.
Рисунок 1 — Медиана скорости V до и после программы
Медианное значение скорости V выросло с 32,0 до 38,5 знака на строку. До программы значение соответствует средней (возрастной) норме 2 класса, после — приближается к зоне «хорошая». Все 10 учеников показали прирост скорости.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона. T эмп = 0 при T крит = 8 (n = 10, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 8), рост скорости переработки информации признан статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После коррекционной программы скорость переработки информации значимо выросла (медиана с 32,0 до 38,5; T эмп = 0, p < 0,01) — все ученики показали положительную динамику.
Формулы расчёта показателей
Скорость выполнения теста: V = Σxᵢ / n, где xᵢ — количество обработанных знаков в i-й строке, n — число рабочих строк (для укороченного варианта n = 10). То есть общая сумма обработанных знаков делится на количество строк.
Коэффициент точности (показатель концентрации внимания): K = (V − α) / V, где V — скорость, α — среднее количество ошибок в строке (α = Σyᵢ / n, yᵢ — число ошибок в строке). Это отношение правильно обработанных знаков к общему числу обработанных, то есть K = (обработано − ошибки) / обработано. Значение K лежит в диапазоне от 0 до 1.
Возрастные нормы скорости (фактор V)
Сумму всех обработанных знаков делят на число строк (10). Полученную скорость V сравнивают с нормами:
Нормативы скорости выполнения теста Тулуз-Пьерона (V)
| Возраст | Патология | Слабая | Средняя (норма) | Хорошая | Высокая |
|---|---|---|---|---|---|
| Дошк. 6–7 лет | 0–14 | 15–17 | 18–29 | 30–39 | 40 и выше |
| 1 класс | 0–19 | 20–27 | 28–36 | 37–44 | 45 и выше |
| 2 класс | 0–22 | 23–32 | 33–41 | 42–57 | 58 и выше |
| 3–4 класс | 0–15 | 16–25 | 26–36 | 37–48 | 49 и выше |
| 5 класс | 0–19 | 20–29 | 30–39 | 40–50 | 51 и выше |
| 6 класс | 0–24 | 25–31 | 32–41 | 42–55 | 56 и выше |
| 7 класс | — | 0–36 | 37–45 | 46–57 | 58 и выше |
По методическому руководству Л. А. Ясюковой (ИМАТОН, 2006). Попадание скорости в графу «Патология» указывает на возможное наличие ММД/СДВГ.
Возрастные нормы точности (фактор K)
Коэффициент точности K (от 0 до 1) — основной показатель, его анализируют в первую очередь:
Нормативы коэффициента точности теста Тулуз-Пьерона (K)
| Возраст | Патология | Слабая | Средняя (норма) | Хорошая | Высокая |
|---|---|---|---|---|---|
| Дошк. 6–7 лет | 0–0,88 | 0,89–0,90 | 0,91–0,95 | 0,96–0,97 | 0,98–1 |
| 1–2 классы | 0–0,89 | 0,90–0,91 | 0,92–0,95 | 0,96–0,97 | 0,98–1 |
| 3–7 классы | 0–0,89 | 0,90–0,91 | 0,92–0,93 | 0,94–0,96 | 0,97–1 |
По методическому руководству Л. А. Ясюковой (ИМАТОН, 2006). Попадание K в графу «Патология» указывает на возможное наличие ММД/СДВГ.
Варианты теста по возрасту
- Классический вариант (30 строк) — для широкого возрастного диапазона, начиная с 15 лет.
- Укороченный вариант (10 строк) — можно использовать начиная с 3 класса.
- Упрощённый вариант — для детей 6–8 лет (1–2 класс), с учётом неполного сенсомоторного развития и меньшего объёма оперативной памяти.
- Применять тест на детях младше 6 лет не рекомендуется — он перестаёт быть валидным.