StatBlank

Стратегии семейного воспитания (С. С. Степанов) — обработка и онлайн-определение стиля

Экспресс-диагностика преобладающего стиля семейного воспитания (4 стиля)

Полное название
Тест-опросник «Стратегии семейного воспитания» (С. С. Степанов)
Авторы
С. С. Степанов, 2000 (модификация И. И. Махониной)
Назначение
Экспресс-диагностика преобладающего стиля семейного воспитания (4 стиля)
Контингент
Родители детей и подростков

10 вопросов → 4 стиля воспитания (авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный). Определите стиль онлайн и оформите статобработку для диплома.

«Стратегии семейного воспитания» — это самооценочный тест из 10 вопросов, который помогает родителю соотнести своё воспитательное поведение с одной из четырёх типологических категорий: авторитетный (демократический), авторитарный (диктат), либеральный (попустительский) и индифферентный стиль. Итог — не суммарный балл, а профиль частот выбора по четырём стилям; преобладающая категория указывает на доминирующую стратегию воспитания.

Зачем это в дипломе. В работах по психологии и педагогике семьи стиль воспитания диагностируют у группы родителей, а затем сравнивают распределение стилей между группами (например, полные и неполные семьи) критерием χ² или проверяют изменения «до/после» родительского тренинга. Ниже — онлайн-определение стиля и пример такой обработки.

Каждый вариант ответа отнесён к одному из четырёх стилей родительского поведения. Преобладающий по числу выборов стиль считается доминирующим. Если среди ответов не преобладает какая-то одна категория, речь, вероятно, идёт о противоречивом (непоследовательном) стиле воспитания, когда отсутствуют чёткие принципы, а поведение родителя диктуется сиюминутным настроением.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Авторитетный стиль

«Демократический», «сотрудничество». Родитель осознаёт свою роль в становлении личности ребёнка, но признаёт за ним право на саморазвитие; сочетает разумную требовательность и твёрдость с чуткостью и последовательностью. Ребёнок включён в обсуждение семейных проблем, поощряется его самостоятельность и ответственность.

10 вопросов, по одному выбору в каждом

Авторитарный стиль

«Автократический», «диктат», «доминирование». Родитель хорошо представляет, каким должен вырасти ребёнок, категоричен и неуступчив в требованиях, ограничивает самостоятельность, не обосновывает требования, прибегает к жёсткому контролю и наказаниям. У ребёнка формируется лишь внешний контроль, основанный на страхе или чувстве вины.

10 вопросов, по одному выбору в каждом

Либеральный стиль

«Попустительский», «снисходительный», «гипоопека». Родитель высоко ценит ребёнка, прощает слабости, легко общается, доверяет, не склонен к запретам. Недостаток руководства ребёнок может воспринять как равнодушие; не формируются механизмы самостоятельного ответственного поведения.

10 вопросов, по одному выбору в каждом

Индифферентный стиль

Проблемы воспитания не первостепенны для родителя: у него иных забот немало, свои проблемы ребёнку в основном приходится решать самому. Ребёнок вправе рассчитывать на большее участие и поддержку.

10 вопросов, по одному выбору в каждом

Полный текст методики

С помощью этого теста попробуйте оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Из четырёх вариантов ответа (А, Б, В, Г) к каждому вопросу выберите самый для вас предпочтительный.

Шкала ответов: А / Б / В / Г — один вариант на вопрос

  1. 1.Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека — наследственностью или воспитанием?
  2. 2.Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?
  3. 3.Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
  4. 4.Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
  5. 5.Следует ли родителям давать ребёнку деньги на карманные расходы?
  6. 6.Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребёнка обидел одноклассник?
  7. 7.Как вы отнесётесь к сквернословию ребёнка?
  8. 8.Дочь (сын)-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберётся компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы её (его)?
  9. 9.Как вы отреагируете, если узнаете, что ребёнок вам солгал?
  10. 10.Считаете ли вы, что подаёте ребёнку достойный пример?

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1По ключу-таблице для каждого вопроса определите, к какому стилю относится выбранный вариант ответа.
  2. 2Подсчитайте число выборов по каждому из четырёх стилей (авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный).
  3. 3Преобладающая по числу выборов категория указывает на доминирующий стиль воспитания.
  4. 4Если ни одна категория не преобладает — стиль считают противоречивым (непоследовательным).

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Преобладающий стиль семейного воспитания (4 стиля)

Тип данных

Частоты выбора по 4 стилям (0–10)

Как описывать

Частоты и доли; для сравнения — ранговые методы

Основные критерии

χ² / Фишер, Вилкоксон / Манна-Уитни

Основной результат методики — качественный (номинальный): доминирующий стиль каждого родителя. Поэтому группы сравнивают по распределению стилей (частоты и доли %) с помощью критерия χ² или углового преобразования Фишера. Если вы анализируете число выборов каждого стиля как порядковый показатель (0–10), для «до/после» и групп подойдут ранговые критерии Вилкоксона и Манна-Уитни.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Каждому родителю по ключу определите стиль каждого ответа и посчитайте число выборов по 4 стилям (калькулятор выше).
  2. 2Опишите выборку: сколько родителей с каждым доминирующим стилем (частоты и доли %).
  3. 3Сравните распределение стилей между группами (χ²/Фишер) или динамику числа выборов «до/после» (Вилкоксон).

Какой критерий выбрать

Сравнить распределение стилей в двух группахНапример: стили воспитания в полных и неполных семьях.Критерий χ² (хи-квадрат)Доля родителей с одним стилем в двух группахНапример: доля авторитарных родителей до и после программы.Угловое преобразование ФишераЗамеры «до / после» у одних и тех жеНапример: число «авторитарных» выборов до и после тренинга.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: выраженность стиля у матерей и отцов.Критерий Манна-УитниПросто описать распределение стилейНапример: сколько родителей каждого стиля в выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 60 родителей: 30 из полных и 30 из неполных семей. У каждого тестом определили доминирующий стиль воспитания. Нужно проверить, различается ли распределение стилей в двух группах.

До:   полные семьи (n = 30): 14 / 6 / 7 / 3 родителя по четырём стилям

После: неполные семьи (n = 30): 8 / 11 / 6 / 5 родителей по четырём стилям

  1. 1Каждому родителю по ключу-таблице определили стиль каждого ответа и нашли доминирующий стиль.
  2. 2Построили таблицу сопряжённости: сколько родителей каждого стиля в полных и неполных семьях.
  3. 3Данные номинальные, две независимые группы → выбрали критерий χ² (хи-квадрат).
  4. 4Сравнили χ² эмпирическое с критическим для числа степеней свободы df = 3.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлено распределение доминирующих стилей воспитания в полных и неполных семьях.

Таблица 1 — Распределение стилей воспитания (n = 60)

СтильПолные семьиНеполные семьи
Авторитетный14 (47%)8 (27%)
Авторитарный6 (20%)11 (37%)
Либеральный7 (23%)6 (20%)
Индифферентный3 (10%)5 (16%)

На рисунке 1 показано распределение стилей по группам.

0816148Авторит.Авторит.611Авторитар.Авторитар.76Либерал.Либерал.35Индифф.Индифф.Число родителейСтили воспитанияДоПосле

Рисунок 1 — Распределение стилей воспитания по группам

Распределение стилей в группах различается: в полных семьях чаще преобладает авторитетный стиль, в неполных — авторитарный. Критерий χ² при df = 3 позволяет оценить, значимо ли это различие (p < 0,05).

Вывод

В полных семьях достоверно чаще встречается авторитетный (демократический) стиль воспитания, тогда как в неполных семьях выше доля авторитарного стиля (p < 0,05).

Стимульный материал (вопросы и варианты)

Инструкция: из четырёх вариантов ответа к каждому вопросу выберите самый для вас предпочтительный. Порядок вариантов — по оригинальной публикации С. С. Степанова.

  • 1. Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека — наследственностью или воспитанием? А. Преимущественно воспитанием. Б. Сочетанием врождённых задатков и условий среды. В. Главным образом врождёнными задатками. Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.
  • 2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей? А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности. Б. Абсолютно с этим согласен (дети воспитывают своих родителей). В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей. Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.
  • 3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным? А. Если вам больше нечего сказать ребёнку, скажите ему, чтобы он пошёл умыться (Эдгар Хоу). Б. Цель воспитания — научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве). В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер). Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас Фуллер).
  • 4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола? А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит. Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам. В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное — позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности. Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.
  • 5. Следует ли родителям давать ребёнку деньги на карманные расходы? А. Если попросит, можно и дать. Б. Лучше всего регулярно выдавать определённую сумму на конкретные цели и контролировать расходы. В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определённый срок (на неделю, на месяц), чтобы ребёнок сам учился планировать свои расходы. Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.
  • 6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребёнка обидел одноклассник? А. Огорчусь, постараюсь утешить ребёнка. Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика. В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги. Г. Посоветую ребёнку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.
  • 7. Как вы отнесётесь к сквернословию ребёнка? А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято. Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребёнка впредь надо оградить. В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы. Г. Ребёнок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.
  • 8. Дочь (сын)-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберётся компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы её (его)? А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших. Б. Возможно, если знаю её товарищей как порядочных и надёжных ребят. В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в её отсутствие буду немного беспокоиться. Г. Не вижу причины запрещать.
  • 9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребёнок вам солгал? А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить. Б. Если повод не слишком серьёзный, не стану придавать значения. В. Расстроюсь. Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.
  • 10. Считаете ли вы, что подаёте ребёнку достойный пример? А. Безусловно. Б. Стараюсь. В. Надеюсь. Г. Не знаю.

Ключ и обработка

Для каждого вопроса по таблице определяют, к какому стилю относится выбранный вариант, и подсчитывают число выборов по каждому из четырёх стилей. Чем больше преобладание одного из типов ответов, тем более выражен в семье соответствующий стиль воспитания.

Стиль / № вопроса12345678910
АвторитетныйБВВГВГАБГБ
АвторитарныйААГВБББААА
ЛиберальныйВБББААГВВВ
ИндифферентныйГГААГВВГБГ

Методика носит ориентировочный (скрининговый) характер и не имеет нормативных психометрических таблиц (стенов, процентилей, T-баллов). Интерпретация качественная — по преобладанию одной из четырёх категорий выборов.

Модификация И. И. Махониной

Модификация И. И. Махониной. Варианты ответов переставлены так, чтобы одна и та же буква во всех вопросах соответствовала одному стилю: А — авторитарный, Б — авторитетный, В — либеральный, Г — индифферентный. Содержание вопросов при этом не меняется, упрощается только подсчёт.

Как проводить методику

  • Подходит для родителей детей и подростков; применяется на родительских собраниях, консультациях и практикумах.
  • Родитель читает 10 вопросов и на каждый выбирает один самый предпочтительный вариант из четырёх.
  • Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — определяется профиль по четырём стилям и доминирующая стратегия.
  • Обсуждают преобладающий стиль и его влияние на ребёнка, намечают направления психолого-педагогической работы с семьёй.

Частые вопросы