ШТУР — Школьный тест умственного развития (7–9 классы)

ШТУР состоит из 6 субтестов; перед каждым зачитывается своя инструкция и разбирается пример. Ниже приведены инструкции, примеры и структура каждого субтеста (с образцами заданий формы А). Задания вербальные, стимульные картинки не используются. Полные наборы заданий форм А и Б приведены в методических материалах теста.

Шкала ответов: По каждому заданию: верно / неверно (субтесты 1–4, 6 — 1 балл за верный ответ; субтест 5 — 0 / 1 / 2 балла по качеству обобщения)

1. 1.СУБТЕСТ 1 «Осведомлённость 1» (20 заданий). Инструкция: в каждом предложении не хватает одного слова; из пяти приведённых нужно подчеркнуть то, которое правильно дополняет предложение (только одно). Пример: «Одинаковыми по смыслу являются слова „биография“ и…» — а) случай, б) подвиг, в) жизнеописание, г) книга, д) писатель → верно „жизнеописание“.
2. 2.Образец (форма А, задание 1): «Начальные буквы имени и отчества называются…» — а) вензель, б) инициалы, в) автограф, г) индекс, д) анаграмма (верно: инициалы).
3. 3.Образец (форма А, задание 11): «Если спор заканчивается взаимными уступками, тогда говорят о…» — а) компромиссе, б) общении, в) объединении, г) переговорах, д) противоречии (верно: компромиссе).
4. 4.СУБТЕСТ 2 «Осведомлённость 2» (20 заданий). Инструкция: к слову в левой части бланка подобрать из четырёх предложенных слово-синоним и подчеркнуть его. Пример: «Век — а) история, б) столетие, в) событие, г) прогресс» → верно „столетие“.
5. 5.Образец (форма А): «Прогрессивный — а) интеллектуальный, б) передовой, в) ловкий, г) отсталый» (верно: передовой); «Эталон
6. 6.СУБТЕСТ 3 «Аналогии» (25 заданий). Инструкция: даны три слова; между первым и вторым есть определённая связь, между третьим и одним из пяти слов — аналогичная; это слово нужно подчеркнуть. Пример: «Песня : композитор = самолёт : …»
7. 7.Образец (форма А): «Глагол : спрягать = существительное : …» — а) изменять, б) образовывать, в) употреблять, г) склонять, д) писать (верно: склонять); «Холодно : горячо = движение : …»
8. 8.СУБТЕСТ 4 «Классификации» (20 заданий). Инструкция: даны 5 слов, 4 из них объединены общим признаком, пятое — лишнее; его надо найти и подчеркнуть. Пример: а) тарелка, б) чашка, в) стол, г) кастрюля, д) чайник → лишнее „стол“ (мебель, остальное
9. 9.Образец (форма А): а) приставка, б) предлог, в) суффикс, г) окончание, д) корень (лишнее: предлог); а) прямая, б) ромб, в) прямоугольник, г) квадрат, д) треугольник (лишнее: прямая).
10. 10.СУБТЕСТ 5 «Обобщения» (19 заданий, 0/1/2 балла). Инструкция: даны два слова; нужно определить, что между ними общего, найдя наиболее существенный общий признак, и записать ответ. Пример: «Ель, сосна» → „хвойные деревья“ (2 балла); ответ просто „деревья“ оценивается ниже (1 балл).
11. 11.Образцы пар (форма А): Азия, Африка; Ботаника, зоология; Феодализм, капитализм; Газ, жидкость; Сердце, артерия; Атом, молекула; Сумма, произведение; Цунами, ураган. Оценка — по таблице эталонов (например, «Части света»
12. 12.СУБТЕСТ 6 «Числовые ряды» (15 заданий). Инструкция: даны ряды чисел, построенные по определённому правилу; нужно определить число — продолжение ряда
13. 13.Образцы рядов (форма А): «6 9 12 15 18 21…» (ответ 24); «1 2 4 8 16 32…» (ответ 64); «1 4 9 16 25 36…» (ответ 49); «31 24 18 13 9 6…» (ответ 4).

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

Группа из 8 учащихся 8 класса прошла ШТУР до и после развивающей программы по формированию приёмов умственной деятельности. Сравниваем общий балл (сумма верных ответов по 6 субтестам, макс. ≈ 138).

1. 1Дизайн: одни и те же 8 учащихся, два замера → критерий Вилкоксона.
2. 2Медиана общего балла до: Me = 82,5 балла (около 60% выполнения); после: Me = 94,5 балла (около 68%). Прирост на 12 баллов.
3. 3Разности (после − до) у всех 8 учащихся положительные (балл вырос на +12 у каждого), нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), сдвиг значим (p < 0,01).