Опросник самоактуализации личности САМОАЛ — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика уровня самоактуализации личности по 11 шкалам
- Полное название
- Опросник самоактуализации личности САМОАЛ
- Авторы
- Н. Ф. Калина, 1998 (модификация теста POI Э. Шострома)
- Назначение
- Диагностика уровня самоактуализации личности по 11 шкалам
100 парных утверждений «а/б» → 11 шкал самоактуализации. Посчитайте профиль онлайн и оформите статобработку для диплома.
Самоактуализация в понимании А. Маслоу — это стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. САМОАЛ — русскоязычная модификация теста самоактуализации (POI Э. Шострома), созданная на базе теории Маслоу. Опросник из 100 парных утверждений измеряет выраженность отдельных характеристик самоактуализирующейся личности по 11 относительно независимым шкалам.
В работах по психологии и педагогике самоактуализацию измеряют у группы до и после программы личностного роста либо сравнивают группы (например, по возрасту или роду занятий). Ниже — онлайн-расчёт и пример такой обработки.
Высокий балл по шкале указывает на выраженность соответствующей черты самоактуализирующейся личности. Шкалы «Самопонимание», «Спонтанность» и «Аутосимпатия» обычно объединяют в блок чувствительности человека к себе.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Ориентация во времени
Насколько человек живёт настоящим («здесь и теперь»), не откладывая жизнь «на потом» и не убегая в прошлое.
см. ключ методики
Ценности
Разделяет ли человек ценности самоактуализирующейся личности — истину, добро, красоту, целостность, уникальность, справедливость, самодостаточность.
см. ключ методики
Взгляд на природу человека
Вера в людей, в могущество человеческих возможностей; естественная симпатия и доверие к людям, доброжелательность.
см. ключ методики
Потребность в познании
Способность к бытийному познанию — бескорыстная жажда нового, открытость новым впечатлениям.
см. ключ методики
Креативность (стремление к творчеству)
Творческое отношение к жизни, готовность к инновациям и оригинальным решениям, способность видеть новое в привычном.
см. ключ методики
Автономность
Независимость и свобода личности («свобода для» в терминах Фромма), её целостность и полнота — критерий психического здоровья.
см. ключ методики
Спонтанность
Уверенность в себе и доверие к миру; естественность, лёгкость поведения, самоактуализация как образ жизни.
см. ключ методики
Самопонимание
Чувствительность к своим желаниям и потребностям, свобода от психологических защит, независимость от внешних стандартов.
см. ключ методики
Аутосимпатия
Осознаваемая позитивная Я-концепция, источник устойчивой адекватной самооценки; основа психического здоровья и цельности личности.
см. ключ методики
Контактность
Предрасположенность к взаимно полезным и приятным контактам с людьми, способность к прочным доброжелательным отношениям.
см. ключ методики
Гибкость в общении
Отсутствие социальных стереотипов, способность к аутентичному самовыражению и самораскрытию в общении.
см. ключ методики
Полный текст методики
Из двух вариантов утверждений (а или б) выберите тот, который Вам больше нравится или лучше согласуется с Вашими представлениями. Здесь нет хороших или плохих, правильных или неправильных ответов; самым лучшим будет тот, который даётся по первому побуждению. В бланке напротив номера пункта отметьте выбранный вариант — «а» или «б».
Шкала ответов: В каждом пункте выбирается один вариант — «а» или «б»
- 1.1. а) Придёт время, когда я заживу по-настоящему, не так, как сейчас. б) Я уверен, что живу по-настоящему уже сейчас.
- 2.2. а) Я очень увлечён своим профессиональным делом. б) Не могу сказать, что мне нравится моя работа и то, чем я занимаюсь.
- 3.3. а) Если незнакомый человек окажет мне услугу, я чувствую себя ему обязанным. б) Принимая услугу незнакомого человека, я не чувствую себя обязанным ему.
- 4.4. а) Мне бывает трудно разобраться в своих чувствах. б) Я всегда могу разобраться в собственных чувствах.
- 5.5. а) Я часто задумываюсь над тем, правильно ли я вёл себя в той или иной ситуации. б) Я редко задумываюсь над тем, насколько правильно моё поведение.
- 6.6. а) Я внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты. б) Я редко смущаюсь, когда мне говорят комплименты.
- 7.7. а) Способность к творчеству — природное свойство человека. б) Далеко не все люди одарены способностью к творчеству.
- 8.8. а) У меня не всегда хватает времени на то, чтобы следить за новостями литературы и искусства. б) Я прилагаю силы, стараясь следить за новостями литературы и искусства.
- 9.9. а) Я часто принимаю рискованные решения. б) Мне трудно принимать рискованные решения.
- 10.10. а) Иногда я могу дать собеседнику понять, что он кажется мне глупым и неинтересным. б) Я считаю недопустимым дать понять человеку, что он мне кажется глупым и неинтересным.
- 11.11. а) Я люблю оставлять приятное «на потом». б) Я не оставляю приятное «на потом».
- 12.12. а) Я считаю невежливым прерывать разговор, если он интересен только моему собеседнику. б) Я могу быстро и непринуждённо прервать разговор, интересный только одной стороне.
- 13.13. а) Я стремлюсь к достижению внутренней гармонии. б) Состояние внутренней гармонии, скорее всего, недостижимо.
- 14.14. а) Не могу сказать, что я себе нравлюсь. б) Я себе нравлюсь.
- 15.15. а) Я думаю, что большинству людей можно доверять. б) Думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит.
- 16.16. а) Плохо оплачиваемая работа не может приносить удовольствия. б) Интересное, творческое содержание работы — само по себе награда.
- 17.17. а) Довольно часто мне бывает скучно. б) Мне никогда не бывает скучно.
- 18.18. а) Я не стану отступать от своих принципов даже ради полезных дел. б) Я бы предпочёл отступить от своих принципов ради дел, за которые люди были бы мне благодарны.
- 19.19. а) Иногда мне трудно быть искренним. б) Мне всегда удаётся быть искренним.
- 20.20. а) Когда я нравлюсь себе, мне кажется, что я нравлюсь и окружающим. б) Даже когда я себе нравлюсь, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен.
- 21.21. а) Я доверяю своим внезапно возникшим желаниям. б) Свои внезапные желания я всегда стараюсь обдумать.
- 22.22. а) Я должен добиваться совершенства во всём, что я делаю. б) Я не слишком расстраиваюсь, если мне это не удаётся.
- 23.23. а) Эгоизм — естественное свойство любого человека. б) Большинству людей эгоизм не свойственен.
- 24.24. а) Если я не сразу нахожу ответ на вопрос, то могу отложить его на неопределённое время. б) Я буду искать ответ на интересующий меня вопрос, не считаясь с затратами времени.
- 25.25. а) Я люблю перечитывать понравившиеся мне книги. б) Лучше прочесть новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанной.
- 26.26. а) Я стараюсь поступать так, как ожидают окружающие. б) Я не склонен задумываться о том, чего ждут от меня окружающие.
- 27.27. а) Прошлое, настоящее и будущее представляются мне единым целым. б) Думаю, моё настоящее не очень-то связано с прошлым или будущим.
- 28.28. а) Большая часть того, что я делаю, доставляет мне удовольствие. б) Лишь немногие из моих занятий по-настоящему меня радуют.
- 29.29. а) Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают бестактны. б) Стремление разобраться в окружающих людях вполне естественно и оправдывает некоторую бестактность.
- 30.30. а) Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет. б) Я ещё не понял до конца, какие чувства я способен испытывать.
- 31.31. а) Я чувствую угрызения совести, если сержусь на тех, кого люблю. б) Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю.
- 32.32. а) Человек должен спокойно относиться к тому, что он может услышать о себе от других. б) Вполне естественно обидеться, услышав неприятное мнение о себе.
- 33.33. а) Усилия, которых требует познание истины, стоят того, ибо приносят пользу. б) Усилия, которых требует познание истины, стоят того, ибо доставляют удовольствие.
- 34.34. а) В сложных ситуациях надо действовать испытанными способами. б) В сложных ситуациях надо находить принципиально новые решения.
- 35.35. а) Люди редко раздражают меня. б) Люди часто меня раздражают.
- 36.36. а) Если бы была возможность вернуть прошлое, я бы там многое изменил. б) Я доволен своим прошлым и не хочу в нём ничего менять.
- 37.37. а) Главное в жизни — приносить пользу и нравиться людям. б) Главное в жизни
- 38.38. а) Иногда я боюсь показаться слишком нежным. б) Я никогда не боюсь показаться слишком нежным.
- 39.39. а) Я считаю, что выразить свои чувства обычно важнее, чем обдумывать ситуацию. б) Не стоит необдуманно выражать свои чувства, не взвесив ситуацию.
- 40.40. а) Я верю в себя, когда чувствую, что способен справиться с задачами, стоящими передо мной. б) Я верю в себя даже тогда, когда неспособен справиться со своими проблемами.
- 41.41. а) Совершая поступки, люди руководствуются взаимными интересами. б) По своей природе люди склонны заботиться лишь о собственных интересах.
- 42.42. а) Меня интересуют все новшества в моей профессиональной сфере. б) Я скептически отношусь к большинству нововведений в своей профессиональной области.
- 43.43. а) Я думаю, что творчество должно приносить пользу людям. б) Я полагаю, что творчество должно приносить человеку удовольствие.
- 44.44. а) У меня всегда есть своя собственная точка зрения по важным вопросам. б) Формируя свою точку зрения, я склонен прислушиваться к мнениям уважаемых и авторитетных людей.
- 45.45. а) Секс без любви не является ценностью. б) Даже без любви секс — очень значимая ценность.
- 46.46. а) Я чувствую себя ответственным за настроение собеседника. б) Я не чувствую себя ответственным за это.
- 47.47. а) Я легко мирюсь со своими слабостями. б) Смириться со своими слабостями мне нелегко.
- 48.48. а) Успех в общении зависит от того, насколько человек способен раскрыть себя другому. б) Успех в общении зависит от умения подчеркнуть свои достоинства и скрыть недостатки.
- 49.49. а) Моё чувство самоуважения зависит от того, чего я достиг. б) Моё самоуважение не зависит от моих достижений.
- 50.50. а) Большинство людей привыкли действовать «по линии наименьшего сопротивления». б) Думаю, что большинство людей к этому не склонны.
- 51.51. а) Узкая специализация необходима для настоящего учёного. б) Углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным.
- 52.52. а) Очень важно, есть ли у человека в жизни радость познания и творчества. б) В жизни очень важно приносить пользу людям.
- 53.53. а) Мне нравится участвовать в жарких спорах. б) Я не люблю споров.
- 54.54. а) Я интересуюсь предсказаниями, гороскопами, астрологическими прогнозами. б) Подобные вещи меня не интересуют.
- 55.55. а) Человек должен трудиться ради удовлетворения своих потребностей и блага своей семьи. б) Человек должен трудиться, чтобы реализовать свои способности и желания.
- 56.56. а) В решении личных проблем я руководствуюсь общепринятыми представлениями. б) Свои проблемы я решаю так, как считаю нужным.
- 57.57. а) Воля нужна для того, чтобы сдерживать желания и контролировать чувства. б) Главное назначение воли — подхлёстывать усилия и увеличивать энергию человека.
- 58.58. а) Я не стесняюсь своих слабостей перед друзьями. б) Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.
- 59.59. а) Человеку свойственно стремиться к новому. б) Люди стремятся к новому лишь по необходимости.
- 60.60. а) Я думаю, что неверно выражение «Век живи — век учись». б) Выражение «Век живи
- 61.61. а) Я думаю, что смысл жизни заключается в творчестве. б) Вряд ли в творчестве можно найти смысл жизни.
- 62.62. а) Мне бывает непросто познакомиться с человеком, который мне симпатичен. б) Я не испытываю трудностей, знакомясь с людьми.
- 63.63. а) Меня огорчает, что значительная часть жизни проходит впустую. б) Не могу сказать, что какая-то часть моей жизни проходит впустую.
- 64.64. а) Одарённому человеку непростительно пренебрегать своим долгом. б) Талант и способности значат больше, чем долг.
- 65.65. а) Мне хорошо удаётся манипулировать людьми. б) Я полагаю, что манипулировать людьми неэтично.
- 66.66. а) Я стараюсь избегать огорчений. б) Я делаю то, что полагаю нужным, не считаясь с возможными огорчениями.
- 67.67. а) В большинстве ситуаций я не могу позволить себе дурачиться. б) Существует множество ситуаций, где я могу позволить себе дурачиться.
- 68.68. а) Критика в мой адрес снижает мою самооценку. б) Критика практически не влияет на мою самооценку.
- 69.69. а) Зависть свойственна только неудачникам, которые считают, что их обошли. б) Большинство людей завистливы, хотя и пытаются это скрыть.
- 70.70. а) Выбирая для себя занятие, человек должен учитывать его общественную значимость. б) Человек должен заниматься прежде всего тем, что ему интересно.
- 71.71. а) Я думаю, что для творчества необходимы знания в избранной области. б) Я думаю, что знания для этого совсем не обязательны.
- 72.72. а) Пожалуй, я могу сказать, что живу с ощущением счастья. б) Я не могу сказать, что живу с ощущением счастья.
- 73.73. а) Я думаю, что люди должны анализировать себя и свою жизнь. б) Я считаю, что самоанализ приносит больше вреда, чем пользы.
- 74.74. а) Я пытаюсь найти основания даже для тех своих поступков, которые совершаю просто потому, что мне этого хочется. б) Я не ищу оснований для своих действий и поступков.
- 75.75. а) Я уверен, что любой может прожить свою жизнь так, как ему хочется. б) Я думаю, что у человека мало шансов прожить свою жизнь, как хотелось бы.
- 76.76. а) О человеке никогда нельзя сказать с уверенностью, добрый он или злой. б) Обычно оценить человека очень легко.
- 77.77. а) Для творчества нужно очень много свободного времени. б) Мне кажется, что в жизни всегда можно найти время для творчества.
- 78.78. а) Обычно мне легко убедить собеседника в своей правоте. б) В споре я пытаюсь понять точку зрения собеседника, а не переубедить его.
- 79.79. а) Если я делаю что-либо исключительно для себя, мне бывает неловко. б) Я не испытываю неловкости в такой ситуации.
- 80.80. а) Я считаю себя творцом своего будущего. б) Вряд ли я сильно влияю на собственное будущее.
- 81.81. а) Выражение «Добро должно быть с кулаками» я считаю правильным. б) Вряд ли верно выражение «Добро должно быть с кулаками».
- 82.82. а) По-моему, недостатки людей гораздо заметнее, чем их достоинства. б) Достоинства человека увидеть гораздо легче, чем его недостатки.
- 83.83. а) Иногда я боюсь быть самим собой. б) Я никогда не боюсь быть самим собой.
- 84.84. а) Я стараюсь не вспоминать о своих былых неприятностях. б) Время от времени я склонен возвращаться к воспоминаниям о прошлых неудачах.
- 85.85. а) Я считаю, что целью жизни должно быть нечто значительное. б) Я вовсе не считаю, что целью жизни непременно должно быть что-то значительное.
- 86.86. а) Люди стремятся к тому, чтобы понимать и доверять друг другу. б) Замыкаясь в кругу собственных интересов, люди не понимают окружающих.
- 87.87. а) Я стараюсь не быть «белой вороной». б) Я позволяю себе быть «белой вороной».
- 88.88. а) В доверительной беседе люди обычно искренни. б) Даже в доверительной беседе человеку трудно быть искренним.
- 89.89. а) Бывает, что я стыжусь проявлять свои чувства. б) Я никогда этого не стыжусь.
- 90.90. а) Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили. б) Я вправе ожидать от людей, что они оценят то, что я для них делаю.
- 91.91. а) Я проявляю своё расположение к человеку независимо от того, взаимно ли оно. б) Я редко проявляю своё расположение к людям, не будучи уверенным, что оно взаимно.
- 92.92. а) Я думаю, что в общении нужно открыто проявлять своё недовольство другими. б) Мне кажется, что в общении люди должны скрывать взаимное недовольство.
- 93.93. а) Я мирюсь с противоречиями в самом себе. б) Внутренние противоречия снижают мою самооценку.
- 94.94. а) Я стремлюсь открыто выражать свои чувства. б) Думаю, что в открытом выражении чувств всегда есть элемент несдержанности.
- 95.95. а) Я уверен в себе. б) Не могу сказать, что я уверен в себе.
- 96.96. а) Достижение счастья не может быть главной целью человеческих отношений. б) Достижение счастья — главная цель человеческих отношений.
- 97.97. а) Меня любят, потому что я этого заслуживаю. б) Меня любят, потому что я сам способен любить.
- 98.98. а) Неразделённая любовь способна сделать жизнь невыносимой. б) Жизнь без любви хуже, чем неразделённая любовь в жизни.
- 99.99. а) Если разговор не удался, я пробую выстроить его по-иному. б) Обычно в том, что разговор не сложился, виновата невнимательность собеседника.
- 100.100. а) Я стараюсь производить на людей хорошее впечатление. б) Люди видят меня таким, каков я на самом деле.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 балл. Ниже — что происходит с этими баллами:
- 2Подсчитайте сырые баллы отдельно по каждой из 11 шкал (совпадения с ключом).
- 3Баллы 10-пунктовых шкал (1, 3, 4, 8, 10, 11) умножьте на 1,5 — максимум шкалы станет 15. Так результаты 10- и 15-пунктовых шкал становятся сопоставимыми.
- 4Переведите в проценты: X% = приведённый балл × 100 / 15.
- 5Общий показатель: сумма приведённых баллов × 100 / 165 (максимум суммы — 165).
- 6Ориентир (эмпирическое правило): ниже ~40% — низкий уровень, 40–55% — средний, выше ~55% — повышенный.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
ниже 40 %
низкий уровень самоактуализации
40–55 %
средний уровень
выше 55 %
повышенный уровень
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Самоактуализацию по 11 шкалам
Тип данных
% от максимума шкалы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Показатели шкал САМОАЛ — порядковые (проценты от максимума), выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп.
Пошаговый план расчёта
- 1Каждому испытуемому по ключам посчитайте баллы 11 шкал и переведите в проценты (калькулятор выше).
- 2Опишите выборку по шкалам: медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 3Сравните «до/после» или группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
В исследовании участвовали 12 студентов. Самоактуализацию по САМОАЛ измерили до и после программы личностного роста. Нужно проверить, значимо ли выросли показатели ключевых шкал.
До: 42 / 45 / 40 % (медианы ведущих шкал)
После: 56 / 58 / 54 % (медианы ведущих шкал)
- 1Каждому студенту по ключам посчитали 11 шкал и перевели баллы в проценты.
- 2Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
- 3Для каждой шкалы нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
- 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 12.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены показатели ведущих шкал самоактуализации до и после программы.
Таблица 1 — Динамика шкал самоактуализации «до/после» (n = 12), %
| Шкала | Me до | Me после | p |
|---|---|---|---|
| Ориентация во времени | 42 | 56 | < 0,05 |
| Автономность | 45 | 58 | < 0,05 |
| Аутосимпатия | 40 | 54 | < 0,05 |
На рисунке 1 показана динамика медиан по ведущим шкалам.
Рисунок 1 — Медианы ведущих шкал самоактуализации до и после программы
Сдвиг «после − до» положителен у большинства студентов по всем трём шкалам, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 12) — рост статистически значим (p < 0,05).
Сдвиг «после − до» положителен у большинства студентов по всем трём шкалам, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 12) — рост статистически значим (p < 0,05).
Вывод
После программы личностного роста показатели ведущих шкал самоактуализации значимо выросли (например, «Аутосимпатия» — медиана с 40% до 54%; p < 0,05): уровень перешёл из среднего в повышенный.
Оговорка о нормах
⚠ Это эмпирический ориентир учебных пособий, а не официальная норма. Строгих процентных границ для САМОАЛ в открытых источниках нет; T-баллы теста САТ (Гозман, Кроз, Латинская) на САМОАЛ не переносятся. Для точных норм — первоисточник Н. Ф. Калиной.
Как проводить методику
- Подходит для подростков старшего возраста, юношей и взрослых; проводится индивидуально и в группе.
- Испытуемый читает 100 пунктов и в каждом выбирает одно из двух суждений — «а» или «б» — по первому побуждению.
- Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает 11 шкал и общий показатель в процентах.
- Анализируют профиль: какие черты самоактуализации выражены сильнее, и намечают направления личностного роста.