Простые и сложные аналогии — методики исследования мышления
Исследование логичности и гибкости мышления, характера логических связей между понятиями
- Полное название
- «Простые аналогии» и «Сложные аналогии»
- Авторы
- Школа С. Я. Рубинштейн («Простые»); Э. А. Коробкова («Сложные»)
- Назначение
- Исследование логичности и гибкости мышления, характера логических связей между понятиями
- Контингент
- «Простые» — с младшего школьного возраста; «Сложные» — подростки и взрослые
Две родственные патопсихологические пробы на установление логических связей между понятиями.
Под общим названием «Аналогии» объединяют две методически близкие, но самостоятельные пробы. Обе исследуют операции мышления — способность устанавливать логические связи и отношения между понятиями и понимать характер этой связи (наглядно-конкретный или отвлечённо-логический). Методики чувствительны к соскальзыванию, непоследовательности суждений, диффузности и «растекаемости» мысли, лёгкости актуализации несущественных признаков.
Зачем это в дипломе. Методики используют и как качественный инструмент диагностики мышления, и как источник числового показателя — числа правильных ответов «Сложных аналогий». Этот показатель измеряют у группы до и после развивающей работы и доказывают сдвиг критерием Вилкоксона. Ниже — процедура, качественный анализ и групповой расчёт.
Групповая статобработка «до/после». Индивидуального формульного расчёта у методики нет: результат считают вручную (число совпадений с ключом) и трактуют качественно. Для диплома введите или сгенерируйте число правильных ответов «Сложных аналогий» по группе и сравните «до/после» непараметрическим критерием.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Характер устанавливаемых связей
Конкретно-ситуационные, логические и категориальные связи между понятиями; преобладание того или иного типа характеризует уровень обобщения.
качественный анализ ответов и объяснений
Число правильных ответов («Сложные аналогии»)
Числовой итог: число совпадений с ключом (0–20), которое принято переводить в 9-балльную шкалу.
20 пар слов и шифр А–Е
Полный текст методики
«Простые аналогии»: к паре-образцу подобрать из пяти вариантов слово той же связи. «Сложные аналогии»: определить тип связи в паре и соотнести с одним из шести эталонов «шифра» (А–Е) за 3 минуты.
Шкала ответов: «Простые аналогии» — выбор одного слова из пяти вариантов; «Сложные аналогии» — буква шифра А–Е к каждой паре.
- 1.«Простые аналогии»: набор пар-образцов с пятью вариантами ответа (распространённая форма — 22 пункта).
- 2.«Сложные аналогии»: 20 пар слов и таблица-«шифр» из 6 эталонных типов связи (А–Е).
- 3.Ответ фиксируется испытуемым; специалист протоколирует и уточняет объяснения выбора.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Подсчитать число совпадений с ключом.
- 2«Сложные аналогии»: перевести число правильных ответов в 9-балльную шкалу.
- 3Провести качественный анализ рассуждений и характера устанавливаемых связей.
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Логичность и гибкость мышления
Тип данных
Число правильных ответов / балл
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Число правильных ответов измеряют на небольших выборках, и распределение не всегда нормальное, поэтому для сравнения «до/после» и групп чаще берут непараметрические (ранговые) критерии. Если выборка большая и распределение нормальное (проверка Шапиро-Уилка) — можно применить критерий Стьюдента.
Пошаговый план расчёта
- 1Подсчитайте число правильных ответов каждому испытуемому (совпадения с ключом).
- 2При необходимости переведите итог в 9-балльную шкалу и опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 3Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Как устроены задания
«Простые аналогии». Задание с множественным выбором. Слева даётся пара-образец, справа — опорное слово и пять вариантов ответа. Нужно выбрать слово, связанное с опорным той же связью, что и в образце. Разбор-пример: «лошадь — жеребёнок», значит к слову «корова» подбираем «телёнок». Наиболее устойчивая бланковая форма содержит 22 пары; встречаются также варианты на 30–32 пункта.
«Сложные аналогии». Задание на соотнесение. Даны 20 пар слов и таблица-«шифр» из шести эталонных типов связи, обозначенных буквами А–Е. Для каждой из 20 пар испытуемый определяет тип логической связи и указывает соответствующую букву. Время выполнения — 3 минуты.
| Буква | Эталонная пара | Тип связи |
|---|---|---|
| А | Овца — стадо | часть — целое |
| Б | Малина — ягода | вид — род (частное — общее) |
| В | Море — океан | рядоположность (меньшее — большее) |
| Г | Свет — темнота | противоположность (антонимы) |
| Д | Отравление — смерть | причина — следствие |
| Е | Враг — неприятель | тождество (синонимы) |
Что оценивается
Характер устанавливаемых связей:
- Конкретно-ситуационные связи — по внешним, наглядным признакам.
- Логические связи — по существенному отношению между понятиями.
- Категориальные связи — по родо-видовым и отвлечённым отношениям.
9-балльная шкала перевода («Сложные аналогии»)
Преобладание конкретно-ситуационных связей указывает на конкретный тип мышления; преобладание категориальных — на высокий уровень обобщения.
Только для «Сложных аналогий»; у «Простых аналогий» строгой нормативной таблицы нет.
| Балл | Число правильных ответов |
|---|---|
| 9 | 19 |
| 8 | 18 |
| 7 | 17 |
| 6 | 15–16 |
| 5 | 12–14 |
| 4 | 10–11 |
| 3 | 8–9 |
| 2 | 7 |
| 1 | 6 |
Как обрабатывают результат
Формально подсчитывают число совпадений ответов с ключом. В «Сложных аналогиях» итог переводят в 9-балльную шкалу. Однако для патопсихологического анализа важнее не столько балл, сколько качественный анализ рассуждений: как испытуемый объясняет выбор, какие связи устанавливает, устойчиво ли удерживает принцип решения.
- Безошибочное выполнение с логичными объяснениями — сохранность операций мышления, доступность отвлечённо-логических связей.
- Единичные ошибки, легко исправляемые при указании — обычно в пределах нормы (внимание, утомление).
- Множественные ошибки, выбор по случайным/наглядным признакам — снижение уровня обобщения, конкретность, «хрупкость» умственной работоспособности.
- Соскальзывание, непоследовательность суждений — требуют качественного анализа; характерны при ряде расстройств.
Пример интерпретации протокола
Испытуемому предложены «Сложные аналогии». К паре «плакать — реветь» он уверенно указывает связь тождества (синонимы) и соотносит её с эталоном «враг — неприятель». Это пример доступной отвлечённо-логической связи.
На паре «месть — поджог» испытуемый затрудняется: вместо связи «причина — следствие» он ориентируется на внешний, ситуативный признак («и то и другое про плохое»). Специалист фиксирует это как соскальзывание на несущественный признак и просит объяснить выбор.
Как оформить вывод. В протоколе отмечают: часть отвлечённо-логических связей испытуемому доступна, но при усложнении материала наблюдается опора на конкретно-ситуационные признаки и единичные соскальзывания. Вывод формулируют качественно, опираясь на характер устанавливаемых связей и объяснения выбора, а не только на итоговый балл. Числовой итог (число правильных ответов) приводят как вспомогательный показатель для групповых сравнений.
Как проводить
- Объясните принцип на разборе двух-трёх примеров; убедитесь, что испытуемый усвоил порядок решения.
- «Простые аналогии»: предложите бланк и попросите к каждой паре-образцу выбрать одно слово той же связи из пяти вариантов.
- «Сложные аналогии»: покажите таблицу-«шифр» (А–Е), дайте 20 пар и ограничьте время выполнения 3 минутами.
- Просите испытуемого объяснять выбор — устные рассуждения информативнее итогового балла.
- Протоколируйте ошибки, соскальзывания, характер устанавливаемых связей.
- Подсчитайте число совпадений с ключом; для «Сложных аналогий» переведите в 9-балльную шкалу.