StatBlank

ПДО А. Е. Личко — акцентуации характера подростков: обработка и онлайн-расчёт

Определение типов акцентуаций характера и психопатий у подростков 14–18 лет

Полное название
Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А. Е. Личко
Авторы
А. Е. Личко, Н. Я. Иванов, 1970 (перераб. 1983)
Назначение
Определение типов акцентуаций характера и психопатий у подростков 14–18 лет
Контингент
Подростки 14–18 лет

25 тем, два исследования (выбор подходящих и неподходящих ответов) → баллы 11 типов акцентуаций по объективной шкале. Определите тип онлайн и оформите статобработку для диплома.

Акцентуация характера по А. Е. Личко — это чрезмерное усиление отдельных черт характера в пределах нормы, при котором повышена уязвимость к одним психогенным воздействиям при хорошей устойчивости к другим. ПДО определяет, к какому из 11 типов относится подросток, по статистически достоверным выборам. Помимо основной, объективной шкалы методика оценивает дополнительные показатели: реакцию эмансипации, склонность к делинквентности и алкоголизации, откровенность и диссимуляцию.

В работах по возрастной и педагогической психологии ПДО применяют, чтобы описать распределение типов акцентуаций в выборке и сравнить его между выборками (например, «трудные» и благополучные подростки) с помощью критерия χ². Ниже — онлайн-расчёт и пример такой обработки.

Объективная шкала диагностирует 11 типов; у каждого своё минимальное диагностическое число (МДЧ). Дополнительно оцениваются 9 показателей.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Гипертимный (Г)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 7).

МДЧ = 7

Циклоидный (Ц)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Лабильный (Л)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Астено-невротический (А)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 5).

МДЧ = 5

Сенситивный (С)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Психастенический (П)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Шизоидный (Ш)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Эпилептоидный (Э)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Истероидный (И)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Неустойчивый (Н)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Конформный (К)

Тип акцентуации характера. Диагностируется при достижении минимального диагностического числа (МДЧ = 6).

МДЧ = 6

Негативное отношение к исследованию (О)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Диссимуляция черт характера (Д)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Откровенность (Т)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Черты органической природы (В)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Реакция эмансипации (Е)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Склонность к делинквентности (только у юношей) (d)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Черты мужественности (М)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Черты женственности (Ф)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Склонность к алкоголизации (v)

Дополнительный показатель объективной шкалы ПДО.

дополнительный показатель

Полный текст методики

Исследование 1: в каждой теме выберите наиболее подходящие для вас ответы (можно 2–3, но не более трёх) и запишите их номера. Если ничего не подходит — поставьте 0. Исследование 2: в тех же темах выберите наиболее неподходящие, отвергаемые вами ответы (тоже не более трёх) и запишите их номера отдельно. Отвечайте искренне.

Шкала ответов: В каждой теме отмечаются подходящие (+) и неподходящие (−) ответы, не более трёх

  1. 1.I. Самочувствие
  2. 2.II. Настроение
  3. 3.III. Сон и сновидения
  4. 4.IV. Пробуждение от сна
  5. 5.V. Аппетит и отношение к еде
  6. 6.VI. Отношение к спиртным напиткам
  7. 7.VII. Сексуальные проблемы
  8. 8.VIII. Отношение к одежде
  9. 9.IX. Отношение к деньгам
  10. 10.X. Отношение к родителям
  11. 11.XI. Отношение к друзьям
  12. 12.XII. Отношение к окружающим
  13. 13.XIII. Отношение к незнакомым людям
  14. 14.XIV. Отношение к одиночеству
  15. 15.XV. Отношение к будущему
  16. 16.XVI. Отношение к новому
  17. 17.XVII. Отношение к неудачам
  18. 18.XVIII. Отношение к приключениям и риску
  19. 19.XIX. Отношение к лидерству
  20. 20.XX. Отношение к критике и возражениям
  21. 21.XXI. Отношение к опеке и наставлениям
  22. 22.XXII. Отношение к правилам и законам
  23. 23.XXIII. Оценка себя в детстве
  24. 24.XXIV. Отношение к школе
  25. 25.XXV. Оценка себя в данный момент

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Обработка ведётся по коду объективной шкалы, составленному по статистически достоверным выборам подростков каждого типа.
  2. 2По коду объективной шкалы за каждый выбор (отдельно для 1-го и 2-го исследований) начислите баллы соответствующим типам (Г, Ц, Л, А, С, П, Ш, Э, И, Н, К) и показателям (О, Д, Т, В, Е, d, М, Ф, v). Сдвоенные буквы = 2 балла, строенные = 3.
  3. 3Баллы 1-го и 2-го исследований складываются арифметически. Прибавьте дополнительные баллы по значениям графика (например: К = 0 → +2 Ш, +1 И; Т > Д → +2 П, +1 Ц; В ≥ 6 → +2 Э; ошибки выбора → +Э).
  4. 4Сравните итог каждого типа с его МДЧ (Г = 7, А = 5, остальные = 6). По правилам диагностики (учёт диссимуляции, эмансипации, совместимости типов) определите ведущий или смешанный тип.
  5. 5Тип неопределён, если МДЧ не достигнуто ни для одного типа.
  6. 6При возможной диссимуляции (Д − Т ≥ 4) типы Ц и К не диагностируются. При выраженной реакции эмансипации (Е ≥ 4) типы С и П не диагностируются. Если МДЧ достигнуто для типа К и других типов — К не диагностируется.
  7. 7При двух подходящих типах: совместимое сочетание → смешанный тип; несовместимое → тип с бо́льшим превышением над МДЧ. Тип, отстающий от лидера на 4 и более балла превышения над МДЧ, не диагностируется.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

⚪

ниже МДЧ

тип не выражен

🎯

≥ МДЧ

акцентуация диагностируется

🔥

существенно выше МДЧ

тип ярко выражен

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Тип акцентуации характера (11 типов) у подростков

Тип данных

Баллы типов и частоты типов в группе

Как описывать

Частоты типов (%), медианы баллов

Основные критерии

χ² / Фишер, Манна-Уитни

Тип акцентуации — качественный (номинальный) признак, поэтому группу описывают распределением частот типов, а различия долей проверяют критерием χ² или угловым преобразованием Фишера. Если анализируют баллы отдельного типа, шкала порядковая — берут непараметрические критерии (Вилкоксона, Манна-Уитни).

Пошаговый план расчёта

  1. 1Каждому подростку по ключу объективной шкалы посчитайте баллы 11 типов и определите ведущий тип (калькулятор выше).
  2. 2Опишите выборку: постройте распределение частот типов акцентуаций (сколько человек и какой процент на каждый тип).
  3. 3Сравните распределение типов между группами (χ² или угловое преобразование Фишера) либо баллы типов «до/после» ранговыми критериями и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Сравнить частоты типов в двух и более группахНапример: доля неустойчивого типа у благополучных и «трудных» подростков.Критерий χ² (хи-квадрат)Сравнить долю одного типа в двух группахНапример: доля гипертимного типа в спорте и вне спорта.Угловое преобразование ФишераЗамеры баллов типа «до / после» у одних и тех жеНапример: балл эпилептоидности до и после программы.Критерий ВилкоксонаБаллы типа в двух независимых группахНапример: балл истероидности у юношей и девушек.Критерий Манна-УитниСвязь балла типа с другим показателемНапример: связь неустойчивости с тревожностью.Корреляция Спирмена

Что ещё пригодится

Критерий хи-квадратсравнение распределений типов между группамиОписательная статистикачастоты и доли типов по выборке

Пример обработки результатов

Обследовали 60 подростков: 30 состоящих на учёте в ПДН («трудные») и 30 благополучных. По ПДО каждому определили ведущий тип акцентуации. Нужно проверить, различается ли распределение типов между группами.

До:   «Трудные»: Н 30 %, Э 23 %, Г 20 %, С 3 %

После: Благополучные: Н 7 %, Э 10 %, Г 23 %, С 20 %

  1. 1Каждому подростку по коду объективной шкалы посчитали баллы 11 типов и определили ведущий тип по МДЧ.
  2. 2Построили распределение частот типов отдельно в каждой группе.
  3. 3Признак номинальный, две независимые группы → выбрали критерий χ² для таблицы сопряжённости «группа × тип».
  4. 4Сравнили χ² эмпирическое с критическим для числа степеней свободы.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлено распределение ведущих типов акцентуаций в двух группах подростков.

Таблица 1 — Распределение ведущих типов акцентуаций, % (n = 30 + 30)

Тип акцентуации«Трудные», %Благополучные, %
Неустойчивый (Н)307
Эпилептоидный (Э)2310
Гипертимный (Г)2023
Сенситивный (С)320
Прочие типы2440

На рисунке 1 показаны доли ведущих типов в двух группах.

02040307НН2310ЭЭ2023ГГ320ССДоля, %Типы акцентуацийДоПосле

Рисунок 1 — Доли ведущих типов акцентуаций в двух группах

Распределение типов между группами заметно различается: у «трудных» преобладают неустойчивый и эпилептоидный типы, у благополучных — сенситивный. Различие проверяют критерием χ²: если χ² эмп больше χ² крит, оно статистически значимо (p < 0,05).

Распределение типов между группами заметно различается: у «трудных» преобладают неустойчивый и эпилептоидный типы, у благополучных — сенситивный. Различие проверяют критерием χ²: если χ² эмп больше χ² крит, оно статистически значимо (p < 0,05).

Вывод

Распределение типов акцентуаций у «трудных» и благополучных подростков значимо различается (χ² эмп > χ² крит; p < 0,05): для «трудных» характерны неустойчивый и эпилептоидный типы, что подтверждает связь этих акцентуаций с риском девиантного поведения.

Как проводить методику

  • Подходит для подростков 14–18 лет; можно проводить индивидуально или в группе (без совещаний и подсматривания выборов).
  • 1-е исследование: в каждой из 25 тем подросток выбирает наиболее подходящие ему ответы (до трёх), записывая их номера в регистрационный лист № 1.
  • 2-е исследование: в тех же темах выбирает наиболее неподходящие, отвергаемые ответы (до трёх) — в лист № 2. Отказ обозначается пунктом 0.
  • По коду объективной шкалы (калькулятор выше или бланк Word) определяют баллы типов и ведущий тип; учитывают дополнительные показатели (эмансипация, делинквентность, алкоголизация).
  • Если сумма отказов (нулей) в обоих исследованиях 7 и более — надёжность результата снижается.

Частые вопросы