Тест «Нарисуй человека» (Гудинаф-Харрис) — оценка рисунка и подсчёт баллов
Оценка общего уровня умственного развития ребёнка по детальности и зрелости его рисунка человека.
- Полное название
- Тест «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф — Д. Харрис)
- Авторы
- Ф. Гудинаф, Д. Харрис
- Назначение
- Оценка общего уровня умственного развития ребёнка по детальности и зрелости его рисунка человека.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тест «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф — Д. Харрис) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/narisuy-cheloveka-gudinaf-harris (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Тест «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф — Д. Харрис) — рисуночная методика оценки общего уровня умственного развития ребёнка. Ребёнку предлагают нарисовать человека целиком, как можно лучше. Готовый рисунок оценивается по перечню признаков: наличие частей тела (голова, туловище, глаза, рот, нос, руки, ноги), деталей (уши, волосы, шея, пальцы, одежда, обувь) и способа изображения. За каждый признак начисляются баллы; их сумма (0–26) и есть показатель развития.
Методику впервые предложила Ф. Гудинаф (позже доработана Д. Харрисом) для исследования общего уровня умственного развития ребёнка. В основе — наблюдение: чем более детально, пропорционально и реалистично ребёнок изображает человека, тем выше уровень его представлений об окружающем мире и тем зрелее его интеллект. Рисунок не оценивается как «художественное произведение» — учитывается только наличие конкретных признаков.
Для выполнения нужны лист нелинованной бумаги формата А4, карандаш и резинка. Инструкция простая: «Нарисуйте человека — всего, целиком. Постарайтесь нарисовать как можно лучше». Уточняющие вопросы («Мальчика или девочку?») разрешают решать ребёнку самому: «Рисуй так, как ты хочешь». Если ребёнок рисует только лицо («портрет»), указание нарисовать человека целиком повторяют. Тест часто входит в батарею методик готовности к школе и проводится как индивидуально, так и фронтально (в группе).
В дипломных работах тест применяют для сравнения уровня развития «до / после» развивающей программы, между группами детей и для корреляционного анализа балла с другими показателями (готовность к школе, словарный запас и т.п.). Поскольку итог — суммарный балл по шкале признаков (фактически порядковый показатель малого диапазона), для обработки корректнее непараметрические (ранговые) критерии.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Балл за рисунок человека
Суммарная оценка зрелости рисунка человека (0–26 баллов). Складывается из баллов за наличие частей тела и деталей и за способ изображения (схематический / пластический). Чем выше балл, тем выше уровень умственного развития. Типичная норма для 6 лет — 7–8…18–19 баллов.
Детали рисунка + способ изображения
Полный текст методики
Перед ребёнком кладётся лист А4 в вертикальном положении. Инструкция: «Нарисуйте человека — всего, целиком. Постарайтесь нарисовать как можно лучше — так, как вы умеете». Уточняющие вопросы ребёнок решает сам («Рисуй так, как ты хочешь»). Готовый рисунок оценивается по перечню признаков, приведённому ниже; примеры разных способов изображения показаны в разделе «Стимульный материал».
Шкала ответов: Начисление баллов: деталь есть — балл(ы); детали нет — 0
- 1.Голова и туловище (обязательное условие; при отсутствии любого — весь рисунок 0 баллов)
- 2.Глаза (два глаза = одна деталь) — 2 балла
- 3.Рот — 2 балла
- 4.Нос — 2 балла
- 5.Руки (две руки = одна деталь) — 2 балла
- 6.Ноги (две ноги = одна деталь) — 2 балла
- 7.Уши (два уха = одна деталь) — 1 балл
- 8.Волосы (или шапка) — 1 балл
- 9.Шея — 1 балл
- 10.Пальцы — 1 балл
- 11.Одежда — 1 балл
- 12.Ступни (обувь) — 1 балл
- 13.Правильное количество пальцев (по 5 на каждой руке) — 2 балла
- 14.Способ изображения: пластическое — 8 баллов; промежуточное
Стимульный материал
Картинки, которые показывают испытуемому при проведении методики. Можно открыть и распечатать.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Если в рисунке отсутствует голова или туловище — оценка всего рисунка 0 баллов.
- 2Если есть голова и туловище, за каждую из деталей начисляется по 2 балла: глаза (два глаза = одна деталь), рот, нос, руки (две руки = одна деталь), ноги (две ноги = одна деталь).
- 3По 1 баллу начисляется за каждую из деталей: уши, волосы (или шапка), шея, пальцы, одежда, ступни (обувь). За правильное количество пальцев (по 5 на каждой руке) — ещё 2 балла.
- 4Способ изображения: пластическое изображение (части тела плавно переходят одна в другую) — 8 доп. баллов; промежуточное между схематическим и пластическим — 4 балла; схематическое, руки и ноги двойными линиями — 2 балла; схематическое с одинарными линиями (или без рук/ног) — доп. баллы не ставятся.
- 5Итоговый балл = сумма всех начисленных баллов. Минимум — 0, максимум — 26. В последнюю колонку таблицы вносится сумма баллов за весь рисунок.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–6
Низкий уровень
7–13
Ниже среднего
14–19
Средний (норма 6 лет)
20–26
Высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Балл за рисунок (0–26)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл за рисунок — суммарная оценка по перечню признаков (по сути порядковый показатель небольшого диапазона 0–26). Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии: они не требуют нормального распределения и корректны для таких данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Для каждого ребёнка подсчитайте суммарный балл за рисунок по ключу (детали + способ изображения), 0–26 баллов.
- 2Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) балла по группе.
- 3Выберите критерий (Вилкоксон, Манна-Уитни, Краскела-Уоллис, Спирмен) в зависимости от дизайна исследования и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 дошкольников выполнила тест «Нарисуй человека» (Гудинаф-Харрис) до и после развивающей программы. Сравниваем балл за рисунок.
До: 10 8 12 7 9 11 8 13
После: 14 12 16 11 13 15 12 17
- 1Дизайн: одни и те же 8 детей, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 9,5 балла (ниже среднего); после: Me = 13,5 балла (на границе со средним уровнем). Рост на 4 балла.
- 3Разности (после − до) у всех 8 детей положительные (балл вырос), нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили балла за рисунок до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Балл за рисунок «Нарисуй человека» (Гудинаф-Харрис) до и после программы (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Балл за рисунок | 8 | 9,5 | 11 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного балла за рисунок до и после программы.
Рисунок 1 — Медиана балла за рисунок (Гудинаф-Харрис) до и после программы
Медианный балл за рисунок вырос с 9,5 до 13,5 (+4 балла), приблизившись к зоне возрастной нормы. Все 8 детей показали рост балла.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (показатель — порядковый). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост балла признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После развивающей программы балл за рисунок по тесту «Нарисуй человека» (Гудинаф-Харрис) значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 9,5 до 13,5 балла, приблизившись к зоне возрастной нормы.