Мотивация профессиональной деятельности (Замфир — Реан) — обработка и онлайн-расчёт
Изучение мотивации профессиональной деятельности: внутренней, внешней положительной и внешней отрицательной.
- Полное название
- Методика «Мотивация профессиональной деятельности» (К. Замфир в модификации А.А. Реана)
- Авторы
- К. Замфир (K. Zamfir), 1984; модификация А.А. Реана, 1990
- Назначение
- Изучение мотивации профессиональной деятельности: внутренней, внешней положительной и внешней отрицательной.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика «Мотивация профессиональной деятельности» (К. Замфир в модификации А.А. Реана) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/motivaciya-professii-zamfir-rean (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Методика Замфира-Реана позволяет выявить соотношение внутренней (ВМ), внешней положительной (ВПМ) и внешней отрицательной (ВОМ) мотивации профессиональной деятельности. Опросник содержит 7 побуждений, каждое из которых оценивается по пятибалльной шкале значимости.
Методика используется для диагностики мотивационного профиля специалиста: насколько человек ориентирован на содержание работы, а не на внешние стимулы. Оптимальный профиль — когда ВМ > ВПМ > ВОМ; неблагоприятный — когда ВОМ превышает внутреннюю и внешнюю положительную мотивацию.
В дипломных работах методику применяют для сравнения мотивационных профилей у разных профессиональных групп или до и после программы развития, а результаты обрабатывают ранговыми критериями.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Внутренняя мотивация (ВМ)
Удовлетворение от самого процесса и результата работы, стремление к самореализации.
пункт 6
Внешняя положительная мотивация (ВПМ)
Денежный заработок, карьерное продвижение, социальный престиж и уважение.
пункты 1, 2, 5
Внешняя отрицательная мотивация (ВОМ)
Стремление избежать критики, наказаний и других неприятных последствий.
пункты 3, 4, 7
Полный текст методики
Инструкция. Прочитайте следующие побуждения к профессиональной деятельности и оцените их значимость для Вас по пятибалльной шкале.
Шкала ответов: 1 — в очень незначительной мере 2 — в достаточно незначительной мере 3 — в небольшой, но и в немаленькой мере 4 — в достаточно большой мере 5 — в очень большой мере
- 1.Денежный заработок
- 2.Стремление к продвижению по работе
- 3.Стремление избежать критики со стороны руководителя или коллег
- 4.Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей
- 5.Потребность в достижении социального престижа и уважения со стороны других
- 6.Удовлетворение от самого процесса и результата работы
- 7.Возможность наиболее полной самореализации именно в данной деятельности
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1ВМ (Внутренняя мотивация) = среднее арифметическое по пункту 6.
- 2ВПМ (Внешняя положительная мотивация) = среднее арифметическое по пунктам 1, 2, 5.
- 3ВОМ (Внешняя отрицательная мотивация) = среднее арифметическое по пунктам 3, 4, 7.
- 4Каждый пункт оценивается от 1 до 5 баллов; среднее по шкале тоже находится в диапазоне 1–5.
- 5Оптимальный мотивационный профиль: ВМ > ВПМ > ВОМ — человек работает прежде всего потому, что ему интересна сама деятельность.
- 6Допустимый профиль: ВМ = ВПМ > ВОМ — профессиональная деятельность значима как сама по себе, так и вознаграждением.
- 7Неблагоприятный профиль: ВОМ > ВПМ > ВМ — преобладает стремление избежать наказания; такой профиль указывает на высокий риск профессионального выгорания.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
1,0–2,4 балла
Низкая
2,5–3,7 балла
Средняя
3,8–5,0 балла
Высокая
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл от 1 до 5 по каждой шкале
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Краскела-Уоллиса
Методика Замфира-Реана измеряется в баллах — это порядковая (ранговая) шкала. Поэтому для сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для оценок и баллов и не требуют нормального распределения. Именно ранговые критерии чаще всего требуют научные руководители.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте описательную статистику по трём шкалам: медиану и квартили (Me, Q1–Q3).
- 2Определите мотивационный профиль: соотношение ВМ, ВПМ и ВОМ по средним значениям.
- 3Выберите ранговый критерий сравнения по дизайну вашего исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Допустим, группа из 8 педагогов прошла методику Замфира-Реана до и после программы повышения квалификации. Сравним шкалу ВМ между двумя независимыми группами (контрольной и экспериментальной).
До: 3,80 4,20 3,60 2,80 4,40 3,00 4,60 3,20
После: 4,20 4,60 4,00 3,40 4,80 3,60 4,80 3,80
- 1Определяем дизайн: две независимые группы педагогов — контрольная и экспериментальная. По таблице выбора критерия берём критерий Манна-Уитни (методика — балльная шкала, поэтому ранговый критерий).
- 2Считаем медианы ВМ: контрольная группа — Me = 3,70 балла (средний уровень); экспериментальная — Me = 4,30 балла (высокий уровень). Разница составила +0,60 балла.
- 3Применяем критерий Манна-Уитни: ранжируем объединённую выборку, суммируем ранги по группам, получаем Uэмп = 9. Критическое значение для n₁ = n₂ = 8 при p = 0,05 равно Uкр = 13. Поскольку Uэмп ≤ Uкр (9 ≤ 13) — различие значимо (p < 0,05).
- 4Аналогично проверяем шкалы ВПМ и ВОМ и сводим все результаты в единую таблицу.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили (Q₂₅, Q₇₅) показателей мотивации в экспериментальной группе, а также результат сравнения с контрольной группой по критерию Манна-Уитни.
Таблица 1 — Показатели мотивации (методика Замфира-Реана) и значимость различий (n = 8 в каждой группе)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | U эмп | U крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ВМ | 4,00 | 4,30 | 4,75 | 9 | 13 | < 0,05 |
| ВПМ | 3,17 | 3,50 | 3,83 | 11 | 13 | < 0,05 |
| ВОМ | 2,00 | 2,33 | 2,67 | 14 | 13 | n.s. |
На рисунке 1 представлено соотношение медианных значений по шкалам ВМ, ВПМ и ВОМ в контрольной и экспериментальной группах.
Рисунок 1 — Медианы по шкалам мотивации (Замфир-Реан) в двух группах
Как видно из рисунка 1, в экспериментальной группе по шкале ВМ медиана составила 4,30 балла (высокий уровень), что значимо выше, чем в контрольной (Me = 3,70, средний уровень). Мотивационный профиль экспериментальной группы соответствует оптимальному: ВМ > ВПМ > ВОМ. В контрольной группе разрыв между шкалами менее выражен.
Достоверность различий оценивалась непараметрическим критерием Манна-Уитни (шкала методики — порядковая). По шкале ВМ эмпирическое значение составило Uэмп = 9 при критическом Uкр = 13 (для n₁ = n₂ = 8 и p = 0,05). Поскольку Uэмп ≤ Uкр (9 ≤ 13), различие признаётся статистически значимым (p < 0,05). По шкале ВОМ значимых различий между группами не выявлено (Uэмп = 14 > Uкр = 13, p > 0,05).
Вывод
Таким образом, в экспериментальной группе выявлен оптимальный мотивационный профиль (ВМ > ВПМ > ВОМ), а по шкалам ВМ и ВПМ зафиксированы статистически значимые различия с контрольной группой (p < 0,05).