Диагностика групповой мотивации (И.Д. Ладанов): расчёт и интерпретация
Диагностика степени сформированности групповой мотивации — мотивированности коллектива на достижение положительных результатов совместной деятельности.
- Полное название
- Диагностика групповой мотивации (И.Д. Ладанов)
- Авторы
- И.Д. Ладанов; воспроизведена у Фетискина Н.П., Козлова В.В., Мануйлова Г.М., 2002
- Назначение
- Диагностика степени сформированности групповой мотивации — мотивированности коллектива на достижение положительных результатов совместной деятельности.
Методика И.Д. Ладанова содержит 25 факторов, каждый из которых задан парой противоположных суждений (семантический дифференциал). Респондент оценивает выраженность каждого фактора в своей группе по 7-балльной шкале «7 6 5 4 3 2 1», где 7 — максимум положительного полюса, 1 — максимум отрицательного. Суммарный балл варьируется от 25 до 175; чем он выше, тем сильнее выражена позитивная мотивация коллектива на успех.
«Диагностика групповой мотивации» применяется в организационной, социальной и педагогической психологии для оценки того, насколько коллектив (трудовой, учебный, спортивный) мотивирован на достижение общих результатов. Тест построен по принципу семантического дифференциала и охватывает сплочённость, активность, отношения с руководителем, участие в решениях, психологический климат и ценности группы.
В дипломных работах методику используют для сравнения групповой мотивации «до / после» программы формирования коллектива или тренинга командообразования, а также между группами с разными условиями (например, до и после смены стиля руководства). При коллективном применении индивидуальные суммарные баллы усредняются по членам группы и сопоставляются с нормативными интервалами.
Ключ прост: обратных пунктов нет, все 25 факторов ориентированы одинаково — балл по пункту прямо суммируется. Чем выше итог, тем благоприятнее мотивационное состояние группы.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Групповая мотивация
Интегральная характеристика мотивированности группы на достижение положительных результатов совместной деятельности. Суммарный балл 25–175: чем выше, тем сильнее выражена позитивная групповая мотивация.
факторы 1–25 (обратных пунктов нет)
Полный текст методики
Оцените по 7-балльной шкале степень выраженности каждого фактора в вашей группе. Слева приведено суждение, характеризующее высокий (положительный) уровень фактора, справа — противоположное. Чем ближе оценка к 7, тем сильнее выражен положительный полюс; чем ближе к 1 — тем сильнее отрицательный.
Шкала ответов: 7 6 5 4 3 2 1 (7 — положительный полюс, 1 — отрицательный)
- 1.Высокий уровень сплочённости группы — Низкий уровень сплочённости группы
- 2.Высокая активность членов группы — Низкая активность членов группы
- 3.Нормальные межличностные отношения в группе — Плохие межличностные отношения в группе
- 4.Отсутствие конфликтов в группе — Наличие конфликтов в группе
- 5.Высокий уровень групповой совместимости — Низкий уровень групповой совместимости
- 6.Личностное осмысление и принятие организационных (групповых) целей — Непринятие работниками организационных (групповых) целей
- 7.Признание авторитета руководителя — Члены группы не принимают авторитета руководителя
- 8.Уважение к компетентности руководителя — Члены группы не отдают должного компетентности руководителя
- 9.Признание лидерских качеств руководителя — Члены группы не считают своего руководителя лидером
- 10.Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем — Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
- 11.Участие членов группы в процессе принятия решений — Непринятие членами группы участия в обсуждении и принятии решений
- 12.Наличие условий для выражения творческого потенциала — Отсутствие условий для выражения творческого потенциала
- 13.Стремление принять ответственность за выполняемую работу — Отсутствие стремления принимать ответственность за выполняемую работу
- 14.Наличие хорошего психологического климата в группе — Наличие плохого психологического климата в группе
- 15.Высокий уровень контроля за действиями каждого члена группы — Низкий уровень контроля за действиями каждого члена группы
- 16.Наличие активной жизненной позиции внутри группы — Отсутствие активной жизненной позиции внутри группы
- 17.Стремление к самореализации у членов группы — Отсутствие стремления к самореализации у членов группы
- 18.Высокая степень согласованности действий у членов группы — Слабая степень согласованности действий у членов группы
- 19.Сформированность общегрупповых ценностей — Отсутствие общегрупповых ценностей
- 20.Отсутствие стрессов внутри группы — Наличие стрессов внутри группы
- 21.Желание работать в группе — Стремление работать индивидуально
- 22.Положительное отношение руководителя к членам группы — Отрицательное отношение руководителя к членам группы
- 23.Положительное отношение членов группы к своему руководителю — Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
- 24.Принятие нравственных норм поведения внутри группы — Отсутствие нравственных норм поведения внутри группы
- 25.Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач — Отсутствие стремления к самостоятельному решению поставленных задач
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1По каждому из 25 факторов респондент выбирает балл от 1 до 7: 7 — полностью соответствует левому (положительному) суждению, 1 — правому (отрицательному).
- 2Обратных пунктов нет — перекодировка не требуется. Все 25 ответов суммируются напрямую.
- 3Итоговый показатель = сумма баллов по 25 пунктам (минимум 25, максимум 175).
- 4При коллективном применении вычисляется средний суммарный балл по всем членам группы, который сопоставляется с нормативными интервалами.
- 5Интерпретация: 25–48 — группа отрицательно мотивирована; 49–74 — слабо мотивирована; 75–125 — недостаточно мотивирована; 126–151 — достаточно мотивирована; 152–175 — положительно мотивирована на успех.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 25 до 175):
25–74 балла
Низкая групповая мотивация
75–125 баллов
Недостаточная мотивация
126–151 балл
Мотивация выше среднего
152–175 баллов
Высокая мотивация на успех
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 25–175
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммарный балл методики Ладанова — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Убедитесь, что оценён каждый из 25 факторов: обратных пунктов нет, перекодировка не нужна.
- 2Просуммируйте баллы по всем 25 пунктам. Итоговый балл — от 25 до 175.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Учебная группа из 8 студентов заполнила методику Ладанова до и после программы командообразования. Сравниваем суммарные баллы групповой мотивации.
До: 95 80 110 70 100 85 120 90
После: 115 100 130 88 118 105 138 108
- 1Дизайн: одни и те же 8 респондентов, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 92,5 балла (недостаточная мотивация); после: Me = 111,5 балла (недостаточная мотивация, ближе к верхней границе). Рост на 19,0 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: все 8 респондентов показали рост, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 3 — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили суммарного балла групповой мотивации до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Групповая мотивация по методике Ладанова до и после программы (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Групповая мотивация | 83,75 | 92,5 | 102,5 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений групповой мотивации до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы групповой мотивации до и после программы командообразования
Медианное значение суммарного балла выросло с 92,5 до 111,5 (+19,0 балла). До программы медиана находилась в зоне недостаточной мотивации (75–125), после — осталась в той же зоне, однако приблизилась к её верхней границе. Все 8 респондентов показали рост суммарного балла.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (суммарный балл — порядковая шкала). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост групповой мотивации признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы командообразования групповая мотивация по методике Ладанова значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 92,5 до 111,5 балла.