Проективная методика гендерной идентичности «Я — женщина / мужчина» (Л. Н. Ожигова)

Как проводится и обрабатывается

Бланки раздают в соответствии с полом участников. На бланке в столбик напечатаны девять незаконченных предложений с пустой строкой после каждого. Испытуемого просят за 10 минут продолжить предложения и составить самоописание — так, чтобы было ясно, какой он и что существенно для него как для мужчины (женщины). Проводить можно индивидуально и в группе.

Количественная обработка (Н. П. Фетискин). Каждое из 9 предложений эксперт оценивает по степени соответствия гендерному стереотипу: 2 балла — соответствует, 1 балл — нейтрально, 0 баллов — не соответствует. Оценка субъективна: ориентиром служит представление самого отвечающего о гендерном стереотипе. Баллы суммируются, и по сумме определяется уровень идентификации.

Качественная обработка (Л. Н. Ожигова). Тексты самоописаний анализируют методом контент-анализа по трём группам показателей: содержательные (что человек сообщает о себе — самоопределение, ценности, цели, отношения), формально-лексические (выбор языковых средств) и интегрально-стилевые (общая интонация текста).

Почему нет калькулятора итога: балл присваивает эксперт, оценивая смысл каждого завершённого предложения, — это нельзя корректно свести к автоматическому подсчёту. Кроме того, авторский вариант обрабатывается качественно. Поэтому страница описательная, а расчёт выполняет исследователь.

Уровни гендерно-стереотипной идентификации

В количественном варианте по суммарному баллу определяют один из трёх уровней: они показаны выше, в блоке «Как оценить результат».

Важно: границы уровней приведены по опубликованному источнику, но верхняя граница «27» не согласуется с максимально возможной суммой 18 баллов при 9 пунктах и оценке 0–2. Вероятна опечатка в источнике — при использовании этот момент следует уточнять по первоисточнику.

Содержательная интерпретация:

• Высокий уровень. Самоописание насыщено характеристиками, соответствующими традиционному гендерному стереотипу — выражена ориентация на «типично мужское» / «типично женское».
• Низкий уровень. Самоописание слабо привязано к гендерным стереотипам, преобладают нейтральные и индивидуально-специфичные характеристики.
• Неадекватный уровень. Человек описывает себя преимущественно как не соответствующего гендерному стереотипу; возможен внутренний конфликт идентичности или сознательное дистанцирование от полоролевых норм.

Пример интерпретации протокола

Ниже — схема разбора без выдуманных числовых норм: показано, как исследователь читает самоописание качественно и на что опирается при отнесении к уровню.

• Прочитать все девять завершённых предложений как единое самоописание.
• Отметить содержательные показатели: как человек определяет себя, какие ценности, цели и отношения называет (например, ориентация на семью, карьеру, отношения с другими).
• Оценить формально-лексические и стилевые особенности: уверенность/неуверенность формулировок, преобладание активных («я делаю») или пассивных («мне», «меня») конструкций.
• В количественном варианте — присвоить каждому предложению 0/1/2 балла по соответствию стереотипу и получить сумму, затем отнести её к одному из уровней.
• Сформулировать вывод описательно: какое содержание гендерной идентичности преобладает и насколько оно полотипизировано.

Как оформить это в дипломе

Результаты обычно описывают качественно, а для группы сводят к распределению уровней или категорий. Например: «В самоописаниях девушек преобладали категории сферы отношений и семьи, у большинства зафиксирован высокий уровень полотипизированной идентификации; различия с группой юношей проверялись критерием хи-квадрат». Точные числа подставляются из собственных данных исследования.

Вывод. Методика даёт качественную картину гендерной идентичности; статистике поддаётся распределение уровней и категорий, а не автоматический балл, поэтому обработку и интерпретацию выполняет сам исследователь.