Тест эмоционального интеллекта Д. В. Люсина (ЭмИн) — обработка и онлайн-расчёт
46 утверждений по шкале согласия → 5 первичных и 5 интегративных шкал ЭИ. Посчитайте профиль онлайн и оформите статобработку для диплома.
- Полное название
- Опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн»
- Автор
- Д. В. Люсин, 2006
- Назначение
- Диагностика способности понимать и управлять эмоциями (своими и чужими)
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тест эмоционального интеллекта Д. В. Люсина (ЭмИн) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/emocionalnyy-intellekt-lyusina (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Эмоциональный интеллект по Д. В. Люсину — это способность распознавать эмоции, понимать их причины и следствия и управлять ими у себя и у других людей. Опросник из 46 суждений раскладывает ЭИ на понимание и управление эмоциями в межличностной и внутриличностной сферах, а их сумма даёт общий показатель ЭИ.
Зачем это в дипломе
В работах по психологии, педагогике и спорту ЭИ измеряют у группы до и после программы развития и доказывают рост критерием Вилкоксона, либо сравнивают группы. Ниже — онлайн-расчёт и пример такой обработки.
Онлайн-расчёт эмоционального интеллекта
Ответьте по шкале согласия на 46 утверждений — получите баллы всех шкал и уровни. Для диплома ниже сгенерируйте данные группы по ОЭИ и сравните «до/после».
Это личный тест «для себя» — узнать свой результат. Для диплома он не нужен: там используется обработка данных группы «до/после» (ниже).
Данные группы по ОЭИ и статобработка «до/после»
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Пять первичных шкал и пять интегративных (их суммы). Балл по каждой сравнивается с нормами.
Первичные шкалы
- МП — Понимание чужих эмоций
- МУ — Управление чужими эмоциями
- ВП — Понимание своих эмоций
- ВУ — Управление своими эмоциями
- ВЭ — Контроль экспрессии
Интегративные шкалы
- МЭИ — Межличностный ЭИ
- ВЭИ — Внутриличностный ЭИ
- ПЭ — Понимание эмоций
- УЭ — Управление эмоциями
- ОЭИ — Общий эмоциональный интеллект
Полный текст опросника
Инструкция: на каждое утверждение отметьте, насколько вы согласны — «совсем не согласен», «скорее не согласен», «скорее согласен» или «полностью согласен».
- 1.Я замечаю, когда близкий человек переживает, даже если он (она) пытается это скрыть.
- 2.Если человек на меня обижается, я не знаю, как восстановить с ним хорошие отношения.
- 3.Мне легко догадаться о чувствах человека по выражению его лица.
- 4.Я хорошо знаю, чем заняться, чтобы улучшить себе настроение.
- 5.У меня обычно не получается повлиять на эмоциональное состояние своего собеседника.
- 6.Когда я раздражаюсь, то не могу сдержаться и говорю всё, что думаю.
- 7.Я хорошо понимаю, почему мне нравятся или не нравятся те или иные люди.
- 8.Я не сразу замечаю, когда начинаю злиться.
- 9.Я умею улучшить настроение окружающих.
- 10.Если я увлекаюсь разговором, то говорю слишком громко и активно жестикулирую.
- 11.Я понимаю душевное состояние некоторых людей без слов.
- 12.В экстремальной ситуации я не могу усилием воли взять себя в руки.
- 13.Я легко понимаю мимику и жесты других людей.
- 14.Когда я злюсь, я знаю, почему.
- 15.Я знаю, как ободрить человека, находящегося в тяжёлой ситуации.
- 16.Окружающие считают меня слишком эмоциональным человеком.
- 17.Я способен успокоить близких, когда они находятся в напряжённом состоянии.
- 18.Мне бывает трудно описать, что я чувствую по отношению к другим.
- 19.Если я смущаюсь при общении с незнакомыми людьми, то могу это скрыть.
- 20.Глядя на человека, я легко могу понять его эмоциональное состояние.
- 21.Я контролирую выражение чувств на своём лице.
- 22.Бывает, что я не понимаю, почему испытываю то или иное чувство.
- 23.В критических ситуациях я умею контролировать выражение своих эмоций.
- 24.Если надо, я могу разозлить человека.
- 25.Когда я испытываю положительные эмоции, я знаю, как поддержать это состояние.
- 26.Как правило, я понимаю, какую эмоцию испытываю.
- 27.Если собеседник пытается скрыть свои эмоции, я сразу чувствую это.
- 28.Я знаю, как успокоиться, если я разозлился.
- 29.Можно определить, что чувствует человек, просто прислушиваясь к звучанию его голоса.
- 30.Я не умею управлять эмоциями других людей.
- 31.Мне трудно отличить чувство вины от чувства стыда.
- 32.Я умею точно угадывать, что чувствуют мои знакомые.
- 33.Мне трудно справляться с плохим настроением.
- 34.Если внимательно следить за выражением лица человека, то можно понять, какие эмоции он скрывает.
- 35.Я не нахожу слов, чтобы описать свои чувства друзьям.
- 36.Мне удаётся поддержать людей, которые делятся со мной своими переживаниями.
- 37.Я умею контролировать свои эмоции.
- 38.Если мой собеседник начинает раздражаться, я подчас замечаю это слишком поздно.
- 39.По интонациям моего голоса легко догадаться о том, что я чувствую.
- 40.Если близкий человек плачет, я теряюсь.
- 41.Мне бывает весело или грустно без всякой причины.
- 42.Мне трудно предвидеть смену настроения у окружающих меня людей.
- 43.Я не умею преодолевать страх.
- 44.Бывает, что я хочу поддержать человека, а он этого не чувствует, не понимает.
- 45.У меня бывают чувства, которые я не могу точно определить.
- 46.Я не понимаю, почему некоторые люди на меня обижаются.
Как считаются баллы (ключи и нормы)
Каждый ответ переводится в баллы. Для прямых пунктов: «совсем не согласен» — 0, «скорее не согласен» — 1, «скорее согласен» — 2, «полностью согласен» — 3. Для обратных пунктов — наоборот (3, 2, 1, 0). Баллы суммируются по шкалам, интегративные шкалы — это суммы первичных.
| Шкала | Очень низкое | Низкое | Среднее | Высокое | Очень высокое |
|---|---|---|---|---|---|
| МП — Понимание чужих эмоций | 0–19 | 20–22 | 23–26 | 27–30 | 31 и выше |
| МУ — Управление чужими эмоциями | 0–14 | 15–17 | 18–21 | 22–24 | 25 и выше |
| ВП — Понимание своих эмоций | 0–13 | 14–16 | 17–21 | 22–25 | 26 и выше |
| ВУ — Управление своими эмоциями | 0–9 | 10–12 | 13–15 | 16–17 | 18 и выше |
| ВЭ — Контроль экспрессии | 0–6 | 7–9 | 10–12 | 13–15 | 16 и выше |
| МЭИ — Межличностный ЭИ | 0–34 | 35–39 | 40–46 | 47–52 | 53 и выше |
| ВЭИ — Внутриличностный ЭИ | 0–33 | 34–38 | 39–47 | 48–54 | 55 и выше |
| ПЭ — Понимание эмоций | 0–34 | 35–39 | 40–47 | 48–53 | 54 и выше |
| УЭ — Управление эмоциями | 0–33 | 34–39 | 40–47 | 48–53 | 54 и выше |
| ОЭИ — Общий эмоциональный интеллект | 0–71 | 72–78 | 79–92 | 93–104 | 105 и выше |
Как обрабатывать математически
Что измеряет
5 первичных и 5 интегративных шкал ЭИ
Тип данных
Баллы шкал (главный — ОЭИ)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы шкал — порядковые, выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте каждому респонденту все шкалы по ключам (калькулятор выше).
- 2Опишите выборку по ОЭИ (и нужным шкалам): медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 3Сравните «до/после» или группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
В исследовании участвовали 12 студентов. Эмоциональный интеллект по Люсину измерили до и после программы развития ЭИ. Нужно проверить, значимо ли вырос эмоциональный интеллект.
- 1Каждому студенту по ключам посчитали все шкалы, включая ОЭИ.
- 2Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
- 3Нашли сдвиги «после − до» по ОЭИ, проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
- 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 12.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены показатели эмоционального интеллекта до и после программы.
Таблица 1 — Динамика ЭИ «до/после» (n = 12)
| Шкала | Me до | Me после | p |
|---|---|---|---|
| Межличностный ЭИ (МЭИ) | 40 | 47 | < 0,05 |
| Внутриличностный ЭИ (ВЭИ) | 42 | 50 | < 0,05 |
| Общий ЭИ (ОЭИ) | 84 | 98 | < 0,05 |
На рисунке 1 показана динамика медиан по шкалам ЭИ.
Рисунок 1 — Медианы шкал ЭИ до и после программы
Сдвиг «после − до» положителен у большинства студентов по всем шкалам, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 12) — рост статистически значим (p < 0,05).
Вывод
После программы развития эмоциональный интеллект значимо вырос (ОЭИ — медиана с 84 до 98; p < 0,05): уровень общего ЭИ повысился со среднего до высокого.
Как проводить методику
- 1Подходит для взрослых и подростков; широко применяется в психологии, педагогике, спорте и менеджменте.
- 2Респондент читает 46 утверждений и по каждому отмечает степень согласия (4 варианта).
- 3Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает все 10 шкал и уровни.
- 4Анализируют профиль: какие шкалы выше/ниже нормы, и при необходимости планируют развитие ЭИ.
Частые вопросы
Сколько вопросов в тесте ЭмИн Люсина и как отвечать?
В опроснике 46 утверждений. На каждое отвечают по 4-балльной шкале согласия: «совсем не согласен», «скорее не согласен», «скорее согласен», «полностью согласен». По ключам ответы переводятся в баллы шкал.
Какие шкалы измеряет тест Люсина?
Пять первичных шкал: понимание чужих эмоций (МП), управление чужими эмоциями (МУ), понимание своих эмоций (ВП), управление своими эмоциями (ВУ), контроль экспрессии (ВЭ). И пять интегративных: межличностный ЭИ (МЭИ), внутриличностный ЭИ (ВЭИ), понимание эмоций (ПЭ), управление эмоциями (УЭ) и общий ЭИ (ОЭИ).
Что такое прямые и обратные вопросы?
Часть утверждений сформулирована «в обратную сторону». Для прямых пунктов балл растёт от «совсем не согласен» (0) к «полностью согласен» (3), для обратных — наоборот (3…0). Калькулятор учитывает знак каждого пункта по ключу автоматически.
Как обработать тест Люсина в дипломе?
Каждому респонденту считают все шкалы. Затем выборку описывают медианой и квартилями (обычно по ОЭИ и нужным шкалам), а изменения «до/после» или различия групп проверяют непараметрическими критериями — Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни для двух независимых групп.
Какой главный показатель теста?
Общий эмоциональный интеллект (ОЭИ) — сумма пяти первичных шкал. По нормам Люсина: ≤71 очень низкий, 72–78 низкий, 79–92 средний, 93–104 высокий, ≥105 очень высокий.