StatBlank

Шкала базовых психологических потребностей (BPN) — расчёт и интерпретация

Оценка степени удовлетворённости трёх базовых психологических потребностей личности — автономии, компетентности и связанности — в различных сферах жизни.

Полное название
Шкала базовых психологических потребностей (BPN — Basic Psychological Needs Scale; Deci & Ryan, 2000; краткая версия Sheldon et al.; адаптация О.Е. Дергачёвой)
Авторы
E.L. Deci, R.M. Ryan, 2000; краткая версия W. Sheldon et al.; русскоязычная адаптация О.Е. Дергачёвой
Назначение
Оценка степени удовлетворённости трёх базовых психологических потребностей личности — автономии, компетентности и связанности — в различных сферах жизни.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Шкала базовых психологических потребностей (BPN — Basic Psychological Needs Scale; Deci & Ryan, 2000; краткая версия Sheldon et al.; адаптация О.Е. Дергачёвой) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/bazovye-psihologicheskie-potrebnosti-bpn (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Шкала BPN содержит 21 пункт, распределённый по трём субшкалам: Автономия (пп. 1, 4, 8, 11, 14, 17, 21), Компетентность (пп. 2, 5, 9, 12, 15, 18, 19) и Связанность (пп. 3, 6, 7, 10, 13, 16, 20). Каждый пункт оценивается по шкале от 1 до 7. Балл по каждой субшкале — сумма 7 пунктов (от 7 до 49); чем выше, тем выше удовлетворённость соответствующей потребности.

Шкала BPN разработана в рамках теории самодетерминации (Self-Determination Theory, SDT) и измеряет степень удовлетворённости трёх базовых психологических потребностей: автономии (ощущение, что человек сам управляет своим поведением), компетентности (чувство эффективности и способности справляться с задачами) и связанности (ощущение близости, принятия и причастности к другим людям). Удовлетворение всех трёх потребностей связано с психологическим благополучием, внутренней мотивацией и саморегуляцией.

В дипломных и курсовых работах BPN применяется для сравнения удовлетворённости потребностей «до/после» тренинга или образовательной программы, а также для изучения связей между базовыми потребностями и мотивацией, выгоранием, жизненной удовлетворённостью. Методика широко используется в организационной, образовательной и клинической психологии, а её краткая форма (21 пункт) удобна для студенческих выборок.

Адаптация О.Е. Дергачёвой подтверждена на российской выборке и обеспечивает конструктную валидность трёхфакторной структуры опросника. Теоретически обоснованные диапазоны: 7–21 — низкая удовлетворённость потребности; 22–35 — средняя; 36–49 — высокая.

Действия

Не хотите разбираться сами?Эксперт посчитает и оформит под вашу тему Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Автономия (Авт)

Ощущение, что человек сам выбирает своё поведение, действует в соответствии с собственными ценностями и интересами, а не под давлением извне. Балл 7–49: чем выше, тем выше воспринимаемая автономия.

пункты 1, 4, 8, 11, 14, 17, 21

Компетентность (Ком)

Чувство эффективности и способности справляться с требованиями среды, достигать поставленных целей. Балл 7–49: чем выше, тем сильнее ощущение собственной компетентности.

пункты 2, 5, 9, 12, 15, 18, 19

Связанность (Свз)

Ощущение близости, заботы и причастности к значимым людям, чувство принятия и принадлежности к группе. Балл 7–49: чем выше, тем выше удовлетворённость потребности в связанности.

пункты 3, 6, 7, 10, 13, 16, 20

Полный текст методики

Прочитайте каждое утверждение и оцените, насколько оно верно для вас. Используйте шкалу от 1 до 7, где 1 — совсем не верно, 7 — полностью верно.

Шкала ответов: 1 — Совсем не верно 2 3 4 5 6 7 — Полностью верно

  1. 1.Я чувствую, что сам выбираю занятия, которыми занимаюсь.
  2. 2.Я чувствую себя компетентным в том, что делаю.
  3. 3.Я чувствую себя близким с людьми, которые меня окружают.
  4. 4.Я чувствую свободу в принятии решений о своей жизни.
  5. 5.Я успешно справляюсь с трудными задачами в своей жизни.
  6. 6.Я считаю, что люди, с которыми я общаюсь, заботятся обо мне.
  7. 7.Люди, с которыми я регулярно общаюсь, мне нравятся.
  8. 8.В целом я чувствую себя хозяином своей жизни.
  9. 9.Я уверен в своей способности добиться своих целей.
  10. 10.Я характеризую людей, с которыми регулярно общаюсь, как своих друзей.
  11. 11.В своей повседневной жизни я часто могу делать то, что мне нравится.
  12. 12.Я чувствую себя способным хорошо справляться с теми вещами, которые важны для меня.
  13. 13.Я чувствую, что получаю от других людей то, что мне необходимо.
  14. 14.Мои чувства и мнения учитываются в моих взаимодействиях с окружающими.
  15. 15.Я встречаю задачи, которые соответствуют моим возможностям и одновременно расширяют их.
  16. 16.В своей повседневной жизни я часто общаюсь с людьми, с которыми чувствую себя тесно связанным.
  17. 17.В большинстве случаев я чувствую себя свободным в выражении своих идей и мнений.
  18. 18.Когда я что-то делаю, я чувствую себя умелым.
  19. 19.Люди в моём окружении кажутся мне доброжелательными.
  20. 20.Когда я нахожусь с другими людьми, я чувствую себя принятым.
  21. 21.Я чувствую, что обычно живу согласно своим ценностям.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается испытуемым по шкале от 1 до 7: 1 — совсем не верно, 7 — полностью верно.
  2. 2Просуммируйте ответы на 7 пунктов каждой субшкалы отдельно: Автономия (пп. 1, 4, 8, 11, 14, 17, 21), Компетентность (пп. 2, 5, 9, 12, 15, 18, 19), Связанность (пп. 3, 6, 7, 10, 13, 16, 20).
  3. 3Диапазон баллов по каждой субшкале: 7–49. Обратных пунктов в данной версии нет.
  4. 4Интерпретация каждой субшкалы: 7–21 — низкий уровень удовлетворённости потребности; 22–35 — средний; 36–49 — высокий.
  5. 5Анализируйте каждую субшкалу самостоятельно: суммарный балл по всем трём шкалам вместе не вычисляется и не интерпретируется.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😟

7–21 балл

Низкий уровень

😐

22–35 баллов

Средний уровень

😄

36–49 баллов

Высокий уровень

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Балл по субшкале 7–49

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Субшкалы BPN являются порядковыми показателями. Нормальность распределения балльных данных часто нарушается, поэтому для статистического сравнения рекомендуются непараметрические (ранговые) критерии. Центральную тенденцию описывают медианой и квартилями.

Пошаговый план расчёта

  1. 1По каждой субшкале просуммируйте ответы на соответствующие 7 пунктов. Диапазон баллов: 7–49.
  2. 2Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) для каждой субшкалы в группе (или отдельно «до» и «после»).
  3. 3Выберите критерий в зависимости от дизайна и проверьте статистическую значимость различий.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: удовлетворённость автономией студентов до и после программы по самодетерминации.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: компетентность у студентов с внутренней и внешней мотивацией.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: связанность у студентов трёх разных специальностей.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь автономии с уровнем выгорания по MBI.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний уровень удовлетворённости потребностей в выборке студентов.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов прошла шкалу BPN до и после тренинга по развитию самодетерминации. Анализируем динамику субшкалы «Автономия» как основного целевого показателя программы.

До:   36 28 42 22 32 38 26 34

После: 41 34 46 28 38 43 32 39

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона для субшкалы «Автономия».
  2. 2Медиана до: Me = 34,0 балла (высокий уровень); после: Me = 38,5 балла (высокий уровень). Прирост медианы составил +4,5 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: все 8 испытуемых показали прирост баллов. T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — прирост статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили субшкалы «Автономия» до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели субшкалы «Автономия» BPN до и после тренинга (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Автономия27,534,037,504< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений субшкал BPN до и после тренинга.

024.5493438,5Автономия3135Компетентность3438СвязанностьБалл субшкалы (7–49)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы субшкал BPN до и после тренинга по самодетерминации

Медианное значение субшкалы «Автономия» возросло с 34,0 до 38,5 балла (+4,5). Субшкалы «Компетентность» и «Связанность» также показали положительную динамику. Все 8 испытуемых продемонстрировали прирост по субшкале «Автономия».

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (субшкалы BPN — порядковые). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), прирост удовлетворённости потребности в автономии признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга по самодетерминации удовлетворённость потребности в автономии по шкале BPN значимо возросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 34,0 до 38,5 балла, оставаясь в зоне высокого уровня.

Частые вопросы