StatBlank

Шкала ассертивности Ратуса (RAS) — расчёт и интерпретация

Измерение уровня ассертивности — способности уверенно отстаивать свои права, открыто выражать чувства и мнения, противостоять давлению без агрессии.

Полное название
Шкала ассертивности Ратуса (RAS — Rathus Assertiveness Schedule); адаптация В. Г. Ромека
Авторы
S. A. Rathus, 1973; русскоязычная адаптация В. Г. Ромека
Назначение
Измерение уровня ассертивности — способности уверенно отстаивать свои права, открыто выражать чувства и мнения, противостоять давлению без агрессии.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Шкала ассертивности Ратуса (RAS — Rathus Assertiveness Schedule); адаптация В. Г. Ромека : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/asertivnost-rathus (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Шкала RAS содержит 30 утверждений, каждое из которых оценивается по шкале от −3 (очень не похоже на меня) до +3 (очень похоже на меня). 17 пунктов являются обратными: их значения инвертируются при подсчёте. Суммарный балл варьируется от −90 до +90; чем выше, тем выше уровень ассертивности.

Шкала RAS применяется в исследованиях личности и поведения для оценки уверенного, ассертивного стиля взаимодействия. Методика широко используется в клинической психологии, педагогике и организационных исследованиях для выявления пассивного или агрессивного поведения и планирования тренингов уверенности в себе.

В дипломных работах шкалу используют для сравнения уровня ассертивности «до / после» тренинговых программ или между группами (например, у студентов с разным уровнем тревожности или сотрудников разных должностей). Высокие значения (≥ 30) указывают на выраженную уверенность в себе, низкие (≤ −30) — на склонность к пассивности и подчинению.

Адаптация В. Г. Ромека широко применяется в русскоязычной психологической практике. Обратные пункты шкалы описывают пассивное или тревожное поведение, поэтому высокий балл по ним означает низкую ассертивность — они инвертируются перед суммированием.

Действия

Не хотите разбираться сами?Эксперт посчитает и оформит под вашу тему Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Ассертивность (RAS)

Общий уровень ассертивности — уверенного, настойчивого поведения без агрессии. Суммарный балл от −90 до +90: чем выше, тем более выражена ассертивность.

пункты 1–30 (пункты 1, 2, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24, 26, 30 — обратные)

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения, описывающие различные ситуации социального взаимодействия. Оцените, насколько каждое утверждение похоже на Вас. Используйте шкалу от −3 до +3.

Шкала ответов: −3 — Очень не похоже на меня −2 — Не похоже −1 — Немного не похоже +1 — Немного похоже +2 — Похоже +3 — Очень похоже на меня

  1. 1.Многие люди кажутся более агрессивными и самоуверенными, чем я.
  2. 2.Я стеснялся(-ась) звонить по телефону в различные учреждения и организации.
  3. 3.Я заставляю себя говорить то, что думаю.
  4. 4.Мне бывает трудно выразить недовольство.
  5. 5.Мне трудно отклонить просьбу приятеля или подруги.
  6. 6.Я просто говорю, что думаю, когда меня просят высказать своё мнение.
  7. 7.Думаю, что у меня есть желание продвигаться по карьерной лестнице.
  8. 8.Мне кажется, что я «влезаю» в неприятности.
  9. 9.Когда продавец прилагает усилия, чтобы продать мне что-нибудь, что мне не нравится, я не знаю, как отказаться.
  10. 10.Я открыто выражаю свои чувства.
  11. 11.Я предпочту промолчать и не привлекать внимания, чем стать лидером или привлечь к себе внимание.
  12. 12.Я не решаюсь позвонить по объявлению о работе или жилье.
  13. 13.Я предпочитаю написать письмо, но не позвонить лично по важному вопросу.
  14. 14.Мне неловко вернуть товар в магазин, если он мне не подошёл.
  15. 15.Если человек, сидящий рядом в кино, мешает мне разговорами, мне трудно попросить его замолчать.
  16. 16.Я стесняюсь задавать вопросы на занятиях или лекциях.
  17. 17.Мне трудно начать разговор с незнакомым человеком в очереди или транспорте.
  18. 18.Когда я сделаю что-то важное и правильное, я готов(-а) поговорить с другими об этом.
  19. 19.Если меня кто-то раздражает, мне трудно сказать ему об этом прямо.
  20. 20.Когда я в разговоре не понимаю что-то, я переспрашиваю и уточняю.
  21. 21.Я убеждён(-а), что споры полезны для общего дела.
  22. 22.Я стараюсь занять место в первом ряду на публичных мероприятиях и конференциях.
  23. 23.Когда меня хвалят или говорят о моих достоинствах, мне бывает неловко.
  24. 24.Мне трудно не реагировать, когда мне грубят или ведут себя несправедливо.
  25. 25.Я нахожу трудным объяснять другим правила поведения или требования в тех ситуациях, где я отвечаю за их соблюдение.
  26. 26.Иногда мне трудно открыто попросить другого человека о встрече или свидании.
  27. 27.Если я только что познакомился(-ась) с человеком и у него есть привычка, которая мне неприятна, я могу поговорить с ним об этом.
  28. 28.Когда кто-то близкий делает что-то обидное для меня, я говорю ему об этом.
  29. 29.После публичного выступления, если меня хвалят, я признаю свои успехи.
  30. 30.Когда меня кто-то постоянно прерывает в разговоре, мне трудно на это отреагировать.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждое из 30 утверждений оценивается по шкале: −3 — очень не похоже на меня, −2 — не похоже, −1 — немного не похоже, +1 — немного похоже, +2 — похоже, +3 — очень похоже на меня.
  2. 217 пунктов являются обратными (1, 2, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24, 26, 30). Они описывают пассивное или неуверенное поведение. Перед суммированием значение каждого обратного пункта умножается на −1: +3 → −3, +2 → −2, −2 → +2 и т.д.
  3. 3Суммируются все 30 пунктов после инверсии обратных. Итоговый балл от −90 до +90.
  4. 4Интерпретация: −90…−30 — низкая ассертивность (пассивность); −29…+29 — средняя ассертивность; +30…+90 — высокая ассертивность.
  5. 5Чем выше суммарный балл, тем более уверенно, открыто и настойчиво человек ведёт себя в социальных ситуациях. Отрицательные значения указывают на склонность к пассивному или подчинённому поведению.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😔

−90…−30 баллов

Низкая ассертивность (пассивность)

😐

−29…+29 баллов

Средняя ассертивность

😊

+30…+90 баллов

Высокая ассертивность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл от −90 до +90

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Шкала RAS измеряется суммарными баллами — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Инвертируйте обратные пункты (1, 2, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24, 26, 30): значение умножается на −1 (например, −3 → +3, +2 → −2).
  2. 2Просуммируйте все 30 пунктов после инверсии обратных. Результат от −90 до +90.
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: ассертивность участников до и после тренинга уверенности в себе.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: уровень ассертивности у студентов-психологов и студентов-технарей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: ассертивность у сотрудников трёх разных отделов компании.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь ассертивности с уровнем тревожности по шкале Спилбергера.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний уровень ассертивности в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов прошла тренинг ассертивности и заполнила шкалу RAS до и после. Сравниваем суммарные баллы.

До:   20 −10 45 −25 10 35 −15 15

После: 30 2 55 −10 22 45 −5 28

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 12,5 балла (средняя ассертивность); после: Me = 26,0 балла (средняя ассертивность, ближе к верхней границе). Прирост на 13,5 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых наблюдается прирост. T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост ассертивности статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя RAS до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкалы RAS до и после тренинга ассертивности (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Ассертивность−3,812,531,304< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкалы RAS до и после тренинга.

0459012,526АссертивностьСуммарный балл (−90…+90)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкалы RAS до и после тренинга ассертивности

Медианное значение шкалы RAS выросло с 12,5 до 26,0 балла (+13,5 баллов). До тренинга и после тренинга медиана находится в зоне средней ассертивности, однако наблюдается выраженный сдвиг в сторону более высоких значений. Все 8 испытуемых показали прирост суммарного балла.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала RAS — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост ассертивности признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга ассертивности уровень по шкале RAS значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 12,5 до 26,0 балла. Все 8 испытуемых продемонстрировали положительную динамику.

Частые вопросы