Воспроизведение рассказов — методика и обработка
Понимание и запоминание текста, особенности смыслового (опосредованного) запоминания и речи
- Полное название
- Воспроизведение рассказов (проба на смысловую память)
- Авторы
- С. Я. Рубинштейн (руководство 1970 г.); восходит к классическим приёмам А. Бине, А. Н. Бернштейна
- Назначение
- Понимание и запоминание текста, особенности смыслового (опосредованного) запоминания и речи
- Контингент
- Подростки и взрослые (патопсихологическая практика); есть детский вариант
Клиническая проба С. Я. Рубинштейн на смысловую память и понимание текста.
«Воспроизведение рассказов» — качественная (клиническая) проба на смысловую память. Испытуемому предъявляют короткий рассказ с иносказательным смыслом, а затем просят пересказать его. По полноте и точности пересказа, по пониманию морали судят о том, как работает опосредованное (смысловое) запоминание — в отличие от механического заучивания отдельных слов. В отличие от балльных тестов, методика не даёт числового результата: вывод формулируется содержательно, по характеру ошибок.
Зачем это в дипломе. Методику включают в дипломные и курсовые по клинической, специальной и возрастной психологии как качественную пробу. Данные обрабатывают не как средние баллы, а как категории: описывают типы ошибок и частоту их встречаемости, приводят выдержки из протоколов. Ниже — как проводить, что анализировать и как оформить это в работе.
Шкалы методики
Полнота воспроизведения смысловых звеньев
воспроизведены ли все смысловые единицы; какие опущены, искажены, переставлены.
показатель анализа протокола
Понимание смысла
уловлена ли основная мысль, мораль, скрытый (иносказательный) подтекст; может ли испытуемый объяснить его в беседе.
показатель анализа протокола
Точность содержания
искажения фактов, замены действующих лиц, смешение событий разных рассказов (контаминации).
показатель анализа протокола
Конфабуляции
заполнение пробелов памяти привнесёнными, несуществующими деталями.
показатель анализа протокола
Персеверации
застревания, навязчивые повторы — признак инертности психических процессов.
показатель анализа протокола
Речевые особенности
аграмматизмы, бедность или разорванность речи, парафазии; при письменном пересказе — особенности письменной речи.
показатель анализа протокола
Полный текст методики
Испытуемому предъявляют короткий рассказ с иносказательным смыслом (читает экспериментатор либо сам испытуемый), после чего просят пересказать его как можно точнее. Пересказ фиксируют устно (по возможности дословно) или письменно; затем возможна беседа о смысле и морали рассказа.
Шкала ответов: Шкалы ответов нет: пересказ фиксируется дословно, оценка качественная.
- 1.Заготовить 10–15 коротких текстов различной трудности (басни и рассказы с иносказательным смыслом).
- 2.Для обследования отобрать 3–5 текстов возрастающей трудности.
- 3.Предъявить текст однократно (чтение экспериментатором или самостоятельное).
- 4.Попросить воспроизвести прочитанное; зафиксировать пересказ дословно или письменно.
- 5.Провести беседу: попросить объяснить мораль и скрытый смысл рассказа.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Проанализировать полноту воспроизведения смысловых звеньев (что опущено, искажено, переставлено).
- 2Оценить понимание смысла и способность объяснить мораль/подтекст.
- 3Отметить искажения, замены действующих лиц, смешение событий разных рассказов (контаминации).
- 4Зафиксировать конфабуляции, персеверации, аграмматизмы и другие речевые особенности.
- 5Балльного ключа нет: вывод формулируется качественно, по типам ошибок.
Как обрабатывать математически
Тип
Качественная (клиническая) проба; стандартизированного балльного ключа не имеет
Единица анализа
Смысловое звено (смысловая единица) текста
Как описывать
Частоты и доли типов ошибок; выдержки из протоколов
Основные критерии
Критерии для категориальных данных (χ²)
Обработка качественная — содержательный анализ протокола, а не подсчёт баллов. Экспериментатор оценивает полноту смысловых звеньев, понимание морали, точность содержания, наличие конфабуляций, персевераций и речевых нарушений. По совокупности этих признаков делают вывод об особенностях смысловой памяти и мышления. Важно: стандартизированного числового ключа («одно звено = 1 балл») в первоисточнике нет. Балльные схемы из отдельных практикумов авторские и не унифицированы — применять их можно только со ссылкой на конкретный практикум.
Пошаговый план расчёта
- 1Классифицируйте пересказы по типам (сохранный, формальный без понимания смысла, с грубыми искажениями) и посчитайте, сколько испытуемых попало в каждую категорию.
- 2Для сравнения групп или динамики «до/после» стройте таблицы частот (сколько человек допустили конфабуляции, персеверации, непонимание морали).
- 3Для значимости различий по частотам используйте критерии для категориальных данных.
- 4Иллюстрируйте вывод выдержками из протоколов — это ценный качественный материал для дипломной работы.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Что оценивается
Формализованных шкал и возрастных норм у методики нет — оценка клиническая, качественная. Единица анализа — смысловое звено (смысловая единица) текста. Экспериментатор анализирует протокол пересказа по нескольким показателям.
Диагностически значимы прежде всего типы ошибок, а не их количество. Особенно важно расхождение между воспроизведением фабулы и пониманием смысла: испытуемый может почти дословно пересказать текст, но не суметь объяснить его мораль.
Стимульный материал
Материал — набор из 10–15 коротких текстов различной трудности: преимущественно басни и рассказы с иносказательным смыслом или подтекстом, дающие возможность последующего обсуждения. Классические тексты Л. Н. Толстого (адаптации басен Эзопа) находятся в общественном достоянии; для конкретного обследования отбирают 3–5 текстов возрастающей трудности.
| Текст | О чём |
|---|---|
| «Умная галка» | иносказание о находчивости: галка бросает в кувшин камушки, чтобы поднять воду |
| «Галка и голуби» | о том, что притворство ведёт к отвержению и своими, и чужими |
| «Муравей и голубка» | о взаимной выручке: спасённый муравей выручает голубку |
| «Два товарища» | о верности в опасности (мораль про тех, кто убегает от товарища) |
Существует и детский вариант (для дошкольников и младших школьников) с короткими бытовыми сюжетами, восходящий к исследованиям Л. С. Славиной.
Как проводится и обрабатывается
Процедура:
- Заготовьте достаточно текстов (10–15) различной трудности; для обследования отберите 3–5 возрастающей сложности.
- Предъявите текст однократно: прочитайте его испытуемому вслух либо дайте прочитать самому.
- Попросите пересказать прочитанное как можно точнее. Инструкция: «Слушайте (читайте) внимательно, потом перескажите как можно точнее».
- Зафиксируйте пересказ: при устном воспроизведении записывайте по возможности дословно, либо предложите письменный пересказ.
- Проведите беседу: попросите объяснить смысл и мораль рассказа, его скрытый подтекст.
Пример интерпретации протокола
Ниже — качественный разбор того, как выглядит вывод по методике (без баллов). Испытуемому предъявили рассказ «Два товарища».
- Сохранное воспроизведение. Переданы все смысловые звенья: медведь, поведение обоих товарищей, притворство «мёртвым», финальный диалог. Мораль объяснена верно — «нельзя бросать друга в беде».
- Формальный пересказ без понимания смысла. Фабула передана точно, но на вопрос о морали испытуемый отвечает буквально («про медведя и двух людей»), не улавливая иносказания — признак снижения уровня обобщения.
- Грубые искажения. Пропущены существенные звенья, добавлены отсутствующие детали (конфабуляции), перепутаны действующие лица или смешаны события с другим рассказом (контаминация) — характерно при органических поражениях.
- Как оформить вывод. Вывод формулируют словами, опираясь на типы ошибок: например, «смысловая память сохранна: воспроизведены все основные звенья, мораль понята» — либо «при относительно точном пересказе фабулы отмечается непонимание переносного смысла». Числовые оценки не выставляются.
Применение и обработка в исследовании
Методику применяют в патопсихологической диагностике, а в учебных работах — как качественную пробу в исследованиях памяти и мышления. Поскольку числового итога нет, данные обрабатывают как категориальные.