Методика «Толкование пословиц и метафор»
Исследование мышления: понимания переносного смысла, уровня обобщения и абстрагирования, целенаправленности и критичности суждений
- Полное название
- Методика «Толкование пословиц и метафор»
- Авторы
- Б. В. Зейгарник, С. Я. Рубинштейн; модификация — О. Н. Арестова (2006)
- Назначение
- Исследование мышления: понимания переносного смысла, уровня обобщения и абстрагирования, целенаправленности и критичности суждений
- Контингент
- Школьники (примерно с 12–14 лет) и взрослые; форма проведения индивидуальная
Исследование мышления через понимание переносного смысла: способности к обобщению, абстрагированию, целенаправленности и критичности суждений.
«Толкование пословиц и метафор» — классическая патопсихологическая методика исследования мышления. Испытуемому предъявляют пословицы или образные выражения и просят объяснить их переносный смысл. За внешне простой задачей стоит анализ того, способен ли человек оторваться от конкретного, предметного содержания и выделить обобщённый, отвлечённый смысл. Методика чувствительна и к слабости обобщения (конкретность мышления, интеллектуальное снижение), и к его искажению (резонёрство, разноплановость, символические толкования при шизофреническом типе нарушений).
Это качественная методика. Основной результат методики — не балл, а характер толкования, который оценивает исследователь по протоколу ответов. Поэтому на странице нет индивидуального калькулятора: ниже разобраны процедура, три варианта, правила качественной обработки и то, как оформить результаты в дипломе.
Паспорт методики. Исследование мышления, понимания переносного смысла, уровня обобщения и критичности суждений — так сформулировано назначение методики; форма проведения индивидуальная.
Методика не даёт шкал-баллов в привычном смысле — она вскрывает несколько сторон мыслительной деятельности, которые эксперт оценивает по ответам: они перечислены ниже, в разделе «Шкалы методики».
Шкалы методики
Понимание переносного смысла и уровень обобщения
Может ли испытуемый выделить отвлечённый смысл пословицы. Преобладание абстрактных толкований — сохранный уровень обобщения; ситуативных — снижение уровня, конкретность мышления; буквальных — выраженное интеллектуальное снижение.
качественная оценка эксперта
Целенаправленность и критичность суждений
Удерживается ли задача, нет ли соскальзываний с темы, потери цели, некритичности к собственным ответам.
качественная оценка эксперта
Разноплановость и искажение обобщения
Резонёрство (пустое, бесплодное многословие «не по существу»), обобщение по несущественным, латентным признакам, вычурные и символические толкования — характерно для шизофренического спектра.
качественная оценка эксперта
Динамика и речевые процессы
Темп мышления (замедленность, инертность, «вязкость» или, наоборот, ускорение, истощаемость), связность речи, богатство словаря, грамматическая правильность.
качественная оценка эксперта
Влияние аффективно-мотивационной сферы
В модификации с «зондовыми» (аффектогенными) пословицами: эмоциональные вкрапления, уход от ответа или отказ интерпретировать содержание указывают на личностную значимость темы, а не на нарушение мышления.
качественная оценка эксперта
Полный текст методики
Испытуемому поочерёдно предъявляют пословицы (и метафоры) и просят объяснить их отвлечённый, переносный смысл: «Объясните, что значит эта пословица». Ответы дословно фиксируются в протоколе. При уверенном выполнении первых заданий обследование можно прекратить, при затруднениях — продолжить для выявления качественных особенностей мышления.
Шкала ответов: Баллов нет: каждый ответ относят к типу толкования (абстрактное / ситуативное / буквальное).
- 1.Вариант 1 — толкование отдельных пословиц и метафор: испытуемый своими словами объясняет переносный смысл каждого выражения.
- 2.Вариант 2 — сравнение пословиц: испытуемый объединяет близкие по смыслу пословицы в группы и обосновывает сходство.
- 3.Вариант 3 — соотношение пословиц и фраз: к каждой пословице-карточке подбирается фраза, передающая её переносный смысл (часть фраз
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Основной анализ качественный: регистрируется тип толкования каждого ответа — абстрактное, ситуативное или буквальное.
- 2Оцениваются целенаправленность и критичность суждений, наличие соскальзываний, резонёрства, разноплановости.
- 3Учитываются темп и связность речи, влияние аффективно-мотивационной сферы (в модификации с «зондовыми» пословицами).
- 4Вспомогательно: 9-балльная шкала для расширенного набора пословиц и 4-балльная оценка для варианта соотнесения фраз (границы различаются между изданиями).
Как обрабатывать математически
Что оценивает
Понимание переносного смысла, уровень обобщения
Тип данных
Качественный анализ (тип толкования)
Форма проведения
Индивидуальная, устно/письменно
Обработка
Экспертная, качественная
Сама методика качественная, поэтому статистику применяют к производным показателям, которые исследователь фиксирует численно: доля толкований каждого типа (абстрактные / ситуативные / буквальные), число правильно истолкованных пословиц или вспомогательный балл. Такие данные обычно не нормально распределены и получены на небольших выборках, поэтому берут непараметрические критерии, а для сравнения долей типов ответов — критерий хи-квадрат.
Пошаговый план расчёта
- 1Провести обследование и дословно зафиксировать все ответы в протоколе.
- 2Отнести каждый ответ к типу толкования: абстрактное, ситуативное или буквальное.
- 3Подсчитать по каждому испытуемому число правильных (абстрактных) толкований и доли типов ответов.
- 4Описать группу: частоты и доли типов толкования, при числовом показателе — медиана и квартили.
- 5Сравнить группы или замеры «до / после» непараметрическим критерием, а доли типов ответов — критерием хи-квадрат.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Стимульный материал
Стимулы — пословицы, поговорки и образные выражения (метафоры, фразеологизмы) с переносным смыслом. Расширенные наборы в справочниках содержат до нескольких десятков единиц; для конкретного обследования исследователь отбирает выборку из 10–20 пунктов. Метафоры и фразеологизмы предъявляются наравне с пословицами.
В варианте «соотношение пословиц и фраз» используют комплект карточек: пословицы (около 10) и перемешанную пачку фраз (около 14). Часть фраз намеренно сделана провокационными — по конкретным словам они похожи на пословицу, но не передают её переносного смысла. Именно опора на смысл, а не на внешнее словесное сходство, служит ключевым диагностическим признаком.
Составы наборов и перечни «провокационных» фраз различаются между практикумами и изданиями. Полные списки и ключи соответствия приводятся в первоисточнике (Рубинштейн, 1970) и учебных практикумах; при работе следует опираться на конкретный выбранный вариант.
Как проводится и обрабатывается
Методика существует в трёх взаимодополняющих вариантах. Во всех вариантах обработка преимущественно качественная и выполняется экспертом: формализованного «ключа правильных ответов» с автоматическим баллом у методики нет.
| Вариант | Что делает испытуемый |
|---|---|
| Вариант 1. Толкование пословиц и метафор | Пословицы предъявляют поочерёдно; испытуемого просят объяснить их отвлечённый смысл, при необходимости — привести подходящую жизненную ситуацию. Регистрируется тип толкования каждого ответа (абстрактное, ситуативное, буквальное). |
| Вариант 2. Сравнение (сопоставление) пословиц | Испытуемому предъявляют пословицы, часть которых близка по смыслу; он находит близкие и обосновывает сходство. Приём выявляет способность вычленять существенный переносный смысл, а не внешнее сходство. |
| Вариант 3. Отнесение фраз к пословицам | Слева раскладывают карточки-пословицы, затем дают перемешанную пачку фраз и просят подобрать к каждой пословице подходящую по смыслу фразу. Буквальное сопоставление по совпадению слов свидетельствует о нарушении понимания переносного смысла. |
Типы толкования (качественный анализ)
Основа обработки первого варианта — отнесение каждого ответа к одному из трёх типов:
- Абстрактное (правильное) толкование — передан общий переносный смысл без привязки к конкретной ситуации. Высший уровень понимания.
- Ситуативное толкование — подобрана конкретная жизненная ситуация, к которой подходит пословица; переносный смысл улавливается, но обобщение неполное.
- Буквальное толкование — пересказ прямого, предметного содержания без выделения переносного смысла; указывает на недостаточность обобщения.
Вспомогательные балльные шкалы
Помимо качественного анализа, в источниках приводят ориентировочные балльные шкалы: 9-балльную для перевода числа правильно истолкованных пословиц (расширенный набор) и 4-балльную оценку выполнения варианта «соотношение пословиц и фраз» (4 — безошибочно, 1 — множественные ошибки/буквальные сопоставления).
Единой стандартизированной нормы у методики нет. Границы интервалов вспомогательных шкал воспроизводятся в справочниках непоследовательно (встречаются перекрытия и опечатки исходных пособий) и различаются между наборами карточек. Числовые границы вторичны; приоритет имеет качественная (клиническая) интерпретация под конкретный вариант.
Пример интерпретации протокола
Ниже — качественный разбор без баллов: методика не даёт числового «правильного» результата, важен характер толкования.
Пословица «Куй железо, пока горячо». Ответ «нужно вовремя использовать удобный случай, не откладывать дело» — абстрактное толкование, передан переносный смысл. Ответ «кузнец бьёт по железу, пока оно раскалённое, иначе не согнёшь» — буквальное толкование: испытуемый остался в предметном плане и не выделил обобщённый смысл.
Метафора «Золотые руки». Ожидаемый адекватный ответ — «так говорят о человеке, который всё умеет делать хорошо». Ситуативное толкование («это когда мастер сделал мне полку») показывает, что смысл улавливается, но через конкретный пример. Вычурное, символическое объяснение или соскальзывание на постороннюю тему — повод присмотреться к целенаправленности и критичности мышления.
Как оформить это в дипломе. В протоколе фиксируют дословные ответы и классифицируют каждый по типу толкования (абстрактное / ситуативное / буквальное), отмечают соскальзывания, резонёрство, реакцию на аффектогенные пословицы. Если используется количественный показатель (доля типов ответов или число правильных толкований), его указывают отдельно и сравнивают между группами или «до/после» подходящим критерием из таблицы выше.
Важно. Числовые примеры и нормы здесь не приводятся намеренно: методика не имеет единой стандартизированной нормы, и её главная ценность — качественный анализ характера мышления, а не «набранный балл».
Как проводится и где применяется
Методику применяют в патопсихологической диагностике (дифференциация интеллектуального снижения, органических поражений и шизофренического типа нарушений мышления — резонёрства, соскальзываний, разноплановости), а также в педагогической и возрастной психологии для оценки развития словесно-логического мышления. В дипломных и курсовых работах она обычно служит качественной характеристикой мышления, дополняемой при необходимости количественными показателями.
- Исследователь готовит выборку пословиц и метафор (10–20 пунктов) либо комплект карточек для варианта соотнесения фраз и протокол для записи ответов.
- Испытуемому поочерёдно предъявляют выражения и просят объяснить их переносный смысл; можно попросить привести подходящую жизненную ситуацию.
- При уверенном выполнении первых 3–4 заданий обследование можно прекратить; при затруднениях — продолжить для выявления качественных особенностей.
- Все ответы дословно фиксируют в протоколе и относят к типу толкования (абстрактное / ситуативное / буквальное).
- При использовании варианта соотнесения фраз оценивают, опирается ли испытуемый на смысл или на внешнее словесное сходство с провокационными фразами.