Тест семейных отношений Бене — Антони
Проективная диагностика эмоциональных отношений ребёнка в семье: чувства к членам семьи, значимость ребёнка, психологические защиты
- Полное название
- Тест семейных отношений (Family Relations Test); в русскоязычном издании — «Диагностика эмоциональных отношений в семье»
- Авторы
- Ева Бене (E. Bene) и Джеймс Антони (J. Anthony), 1957
- Назначение
- Проективная диагностика эмоциональных отношений ребёнка в семье: чувства к членам семьи, значимость ребёнка, психологические защиты
- Контингент
- Дети и подростки (младший вариант — ≈ 4–8 лет, старший — ≈ 6–10 лет и подростки)
Проективная методика для изучения эмоциональных отношений ребёнка к членам своей семьи.
Тест семейных отношений Бене — Антони — одна из классических проективных методик семейной диагностики. Ребёнку предлагают «поиграть в почтальона»: он раскладывает карточки-«письма» с короткими фразами о чувствах между фигурами, обозначающими членов его семьи. То, кому и какие «письма» ребёнок адресует, раскрывает субъективную картину его эмоциональных связей — кого он воспринимает как самого близкого, где скапливается напряжение и какие чувства он предпочитает не признавать открыто.
Важно понимать. Это качественная проективная методика: у неё нет самозаполняемого балльного расчёта и готового «индекса». Результат — это структура распределения чувств и её интерпретация психологом, а не число. Поэтому онлайн-калькулятор для неё не предусмотрен.
Адаптация. Русскоязычная публикация — сб. «Психология семейных кризисов» (Речь, 2006); модификация И. М. Марковской (56 карточек).
Тип методики. Проективная (полупроективная) методика, индивидуальная процедура; время ≈ до 25 минут.
Анализ ведётся по нескольким смысловым линиям, а не по единой числовой шкале.
Шкалы методики
Психологическая значимость членов семьи
По распределению всех чувств видно, на ком сосредоточены эмоции ребёнка. Наибольшая доля адресованных карточек указывает на наиболее эмоционально значимую фигуру; смещение чувств от родителей к другим людям — сигнал для анализа.
линия интерпретации
Эгоцентрические ответы
Карточки, которые ребёнок адресует самому себе. Высокая «любовь к себе» может отражать переживание собственной привилегированности, а высокая «ненависть к себе» — переживание отверженности и чувство вины.
линия интерпретации
Амбивалентность
Отношение к члену семьи считают амбивалентным, если число положительных карточек не более чем вдвое превышает число отрицательных (или наоборот) — то есть чувства заметно смешанные.
линия интерпретации
Психологические защиты
По характеру раскладки выделяют типовые механизмы: отказ (большинство карточек «Никому»), идеализацию, смещение на периферических членов семьи, осуществление желаний, проекцию, реактивное образование.
линия интерпретации
Недостаточность защищённости
Чрезмерное преобладание сильных чувств (положительных или отрицательных) без «буфера» слабых трактуется как признак недостаточной психологической защищённости ребёнка.
линия интерпретации
Стимульный материал и процедура
Дословного текста пунктов у этой методики нет
У этой методики нет текста пунктов: она проводится не по списку вопросов, а с материалом или оборудованием — картинками, карточками, бланком, приборами, двигательными пробами. Печатать нумерованный список здесь нечего, поэтому ниже описано, что понадобится и как проводится обследование. Источник: Bene E., Anthony J. Manual for the Family Relations Test. — London: National Foundation for Educational Research (NFER), 1957.
Ребёнок распределяет карточки-«письма» с высказываниями о чувствах между фигурами членов своей семьи и фигурой «Господин Никто», действуя «как почтальон».
- Психолог выясняет состав семьи и вместе с ребёнком подбирает контурные фигуры для каждого её члена.
- Вводится безликая фигура «Господин Никто»; к фигурам крепятся коробочки-конверты.
- Психолог зачитывает карточки-высказывания, ребёнок опускает каждую в конверт подходящего человека, «Никому» или отдаёт психологу (если подходит нескольким).
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Номера всех высказываний, которые ребёнок адресовал каждому персонажу, заносятся в бланк-таблицу: строки — члены семьи (включая «Никто» и «Сам ребёнок»), столбцы — категории чувств.
- 2По каждой ячейке подсчитывается число карточек данной категории, отнесённых к данному человеку.
- 3Считают суммы по строкам и столбцам — так виден баланс положительных и отрицательных, слабых и сильных, исходящих и приходящих чувств по каждой фигуре.
- 4Полученную картину психолог интерпретирует качественно — по правилам ниже, а не по нормативной таблице баллов.
- 5Интерпретация качественно-количественная: значимость фигур, эгоцентрические ответы, амбивалентность, психологические защиты.
Как обрабатывать математически
Единица анализа
Число карточек категории, отнесённых к члену семьи
Тип данных
Качественные: структура распределения чувств, частоты
Как описывать
Доли детей с амбивалентностью, типом защиты, значимой фигурой
Основные критерии
χ² и точный критерий Фишера по частотам признаков
Обработка не сводится к формуле — она честно устроена как подсчёт распределения карточек с последующей качественной интерпретацией. Стандартизированных норм (перевода сумм в стандартные баллы или уровни) в проверенных открытых источниках нет. По русскоязычным данным приводится лишь ретестовая надёжность — 0,74 на выборке из 30 детей 7–8 лет при интервале 6 месяцев. Итоговая оценка опирается на суждение специалиста. Так как у методики нет итогового балла, для статистической проверки гипотез в дипломе берут производные признаки (категориальные: «есть/нет амбивалентность», «тип защиты») и сравнивают их частоты, например критерием хи-квадрат или точным критерием Фишера.
Пошаговый план расчёта
- 1Провести методику индивидуально. Номера высказываний, адресованных каждому персонажу, заносятся в бланк-таблицу (строки — члены семьи, столбцы — категории чувств).
- 2Подсчитывается число карточек каждой категории по каждому члену семьи, суммы по строкам и столбцам.
- 3Перевести качественную картину в производные признаки: наиболее значимая фигура, «есть / нет амбивалентность», тип психологической защиты.
- 4Посчитать частоты и доли этих признаков по группам (например, у детей из полных и неполных семей).
- 5Сравнить частоты критерием хи-квадрат, а при малых частотах в таблице — точным критерием Фишера.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Стимульный материал и как проводится
Комплект состоит из двух частей — фигур и карточек-высказываний.
Фигуры. Набор из ≈ 20 контурных фигур людей разного пола и возраста (взрослые женщины и мужчины, девочки и мальчики, пожилые, младенец). Из них ребёнок выбирает подходящие для членов своей семьи. Отдельно вводится безликая фигура «Господин Никто».
Карточки-«письма». Карточки с короткими фразами о чувствах. Они различаются по направленности (чувства от ребёнка к члену семьи и чувства, приходящие к ребёнку) и по силе-знаку (слабые и сильные, положительные и отрицательные); есть отдельные высказывания о родительском потакании и сверхопеке.
В модификации И. М. Марковской 56 карточек разбиты на 8 категорий: слабые и сильные, положительные и отрицательные чувства — отдельно исходящие от ребёнка и отдельно приходящие к нему. Дословный банк формулировок карточек является охраняемым материалом издания (Речь, 2006) и здесь не воспроизводится.
Порядок процедуры
- Психолог в беседе выясняет реальный состав семьи ребёнка (кто живёт вместе, есть ли развод, временное отсутствие кого-либо).
- Ребёнок подбирает фигуру для каждого члена семьи и вводит фигуру «Господин Никто»; к фигурам крепятся коробочки-конверты с прорезью.
- Психолог зачитывает высказывания и передаёт карточки: ребёнок опускает каждую в конверт подходящего человека, к «Никому» либо отдаёт психологу, если фраза подходит нескольким.
- Порядок предъявления карточек мягкий: начинают и заканчивают положительными высказываниями, а «острые» не идут длинными сериями подряд.
Как применяют, в том числе в дипломе
Методику используют в детской и семейной психологии, при работе с эмоциональными и поведенческими трудностями ребёнка, в консультировании родителей, а также как исследовательский инструмент.
В дипломной и курсовой работе
- Как качественная иллюстрация эмоциональной структуры семьи в кейсе: кто наиболее значим, где амбивалентность, какие защиты.
- Как источник полуколичественных признаков для сравнения групп: например, доля детей с амбивалентным отношением к матери или частота реакции «отказ» в полных и неполных семьях.
- В связке с шкальными опросниками (например, опросниками детско-родительских отношений), которые дают числовые данные для статистики, тогда как тест Бене — Антони добавляет качественную глубину.
Пример интерпретации (без баллов)
Ниже — условная схема того, как психолог рассуждает над протоколом. Конкретные числа не приводятся намеренно: важна структура распределения, а не «баллы».
- Значимость. Большая часть положительных карточек адресована матери — она воспринимается ребёнком как наиболее близкая фигура.
- Напряжение. К отцу направлено заметно больше отрицательных карточек, чем положительных, — зона эмоционального напряжения, которую стоит обсудить.
- Амбивалентность. К старшему брату положительные и отрицательные чувства близки по количеству — отношение смешанное, амбивалентное.
- Защита. Часть сильных отрицательных карточек ребёнок отдал «Господину Никто» — возможный признак отказа (нежелания признавать негативные чувства к близким).
Как записать вывод
По результатам методики ведущей эмоционально значимой фигурой для ребёнка выступает мать; отношения с отцом окрашены преимущественно негативными переживаниями, с братом — амбивалентны; отмечается тенденция к вытеснению негативных чувств (адресация части сильных отрицательных высказываний фигуре «Никто»).
Первоисточники
- Bene E., Anthony J. Manual for the Family Relations Test. — London: National Foundation for Educational Research (NFER), 1957.
- Психология семейных кризисов. — СПб.: Речь, 2006 (раздел «Диагностика эмоциональных отношений в семье», Е. Бене, Д. Антони).