Что измеряет тест МУН Реана?

Преобладающий мотивационный полюс личности: мотивацию на достижение успеха или мотивацию избегания неудачи. Это определяет, что движет человеком при встрече с трудностями — стремление к успеху или страх перед провалом.

Как обработать в дипломе?

Балл — порядковый, поэтому для сравнения «до/после» или групп берут непараметрические критерии (Вилкоксона, Манна-Уитни); доли полюсов в группах сравнивают критерием χ².

Мотивация успеха и боязни неудачи (МУН, А. А. Реан) — онлайн-расчёт

Q: Как считается результат?

За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 балл (0–20). 1–7 баллов — мотивация боязни неудачи, 8–13 — полюс ярко не выражен, 14–20 — мотивация успеха. При 8–9 человек тяготеет к боязни неудачи, при 12–13 — к успеху.

Диагностика мотивации успеха или боязни неудачи

Полное название: Тест-опросник «Мотивация успеха и боязни неудачи» (МУН), А. А. Реан
Авторы: А. А. Реан
Назначение: Диагностика мотивации успеха или боязни неудачи

20 утверждений «да/нет» → преобладающий мотивационный полюс. Посчитайте онлайн и оформите статобработку для диплома.

Толчком к активности может быть и стремление к успеху, и страх перед неудачей. Мотивация успеха продуктивна — человек нацелен на положительный результат; мотивация боязни неудачи менее продуктивна — человек прежде всего стремится избежать порицания и провала. Тест определяет, какой из полюсов преобладает.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Мотивация успеха и боязни неудачи (МУН)

Единый итоговый балл 1–20: 1–7 мотивация боязни неудачи, 8–13 полюс ярко не выражен, 14–20 мотивация успеха.

все 20 утверждений

Полный текст методики

Отвечая на вопросы, выберите «да» или «нет». «Да» может значить и «скорее да, чем нет», «нет» — «скорее нет, чем да». Отвечайте быстро, не обдумывая подолгу; первый ответ обычно самый точный.

Шкала ответов: Да / Нет

1.Включаясь в работу, я, как правило, оптимистично настроен, надеюсь на успех.
2.Обычно я действую активно.
3.Я склонен к проявлению инициативы.
4.При выполнении ответственных заданий я по мере сил стараюсь найти любые причины, чтобы отказаться.
5.Часто выбираю крайности: либо очень лёгкие, либо совершенно невыполнимые задания.
6.При встрече с препятствиями я, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.
7.При чередовании успехов и неудач я склонен к переоценке своих успехов.
8.Плодотворность деятельности в основном зависит от меня самого, а не от чьего-то контроля.
9.Когда мне приходится браться за трудное задание, а времени мало, я работаю гораздо хуже, медленнее.
10.Я обычно настойчив в достижении цели.
11.Я обычно планирую своё будущее не только на несколько дней, но и на месяц, на год вперёд.
12.Я всегда думаю, прежде чем рисковать.
13.Я обычно не очень настойчив в достижении цели, особенно если меня никто не контролирует.
14.Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.
15.Если я потерпел неудачу и задание не получается, то я, как правило, сразу теряю к нему интерес.
16.При чередовании успехов и неудач я склонен к переоценке своих неудач.
17.Я предпочитаю планировать своё будущее лишь на ближайшее время.
18.При работе в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности обычно улучшается, даже если задание достаточно трудное.
19.Я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели даже в случае неудачи на пути к её достижению.
20.Если я сам выбрал себе задание, то в случае неудачи его притягательность для меня ещё более возрастает.

Ключи: как обрабатываются ответы

1За каждый ответ, совпавший с ключом, начисляется 1 балл. Ответ «да» засчитывается на утверждения 1, 2, 3, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 18, 19, 20; ответ «нет» — на 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17.
2Совпадения суммируются — получается итоговый балл от 1 до 20, который показывает, к какому мотивационному полюсу ближе человек.
3Кратко: 1 балл за «да» на 1, 2, 3, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 18, 19, 20 и за «нет» на 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17.
41–7 баллов — мотивация боязни неудачи; 8–13 — полюс не выражен; 14–20 — мотивация успеха.
5При 8–9 баллах испытуемый тяготеет к боязни неудачи, при 12–13 — к мотивации успеха.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😟

1–7

мотивация боязни неудачи

😐

8–13

полюс ярко не выражен

💪

14–20

мотивация успеха

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Преобладающий мотивационный полюс (успех / боязнь неудачи)

Тип данных

Итоговый балл 1–20

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни / χ²

Итоговый балл — порядковый, выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп. Данные описывают медианой и квартилями.

Пошаговый план расчёта

1Посчитайте каждому респонденту итоговый балл 1–20 по ключу (калькулятор выше).
2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3); при необходимости — доли полюсов.
3Сравните «до/после» или группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех жеНапример: мотивация до и после тренинга.Критерий Вилкоксона Две независимые группы (разные люди)Например: мотивация у успешных и отстающих.Критерий Манна-Уитни Доли полюсов в двух группахНапример: доля «мотивации успеха» в двух группах.Критерий хи-квадрат

Что ещё пригодится

Описательная статистикамедиана и квартили по группе

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 16 студентов. Мотивацию по тесту МУН измерили до и после тренинга развития мотивации достижения. Нужно проверить, значимо ли выросла мотивация успеха.

До: 10 (медиана группы)

После: 15 (медиана группы)

1Каждому студенту по ключу посчитали итоговый балл 1–20 (калькулятор выше).
2Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
3Нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
4Сравнили T эмп с T критическим для n = 16.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены показатели мотивации до и после тренинга.

Таблица 1 — Динамика мотивации (МУН) «до/после» (n = 16)

Показатель	Me до	Me после	p
Мотивация (МУН)	10	15	< 0,05

На рисунке 1 показана динамика медианы балла мотивации.

Рисунок 1 — Медиана балла мотивации до и после тренинга

Сдвиг «после − до» положителен у большинства студентов, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 16) — рост мотивации статистически значим (p < 0,05).

Вывод

После тренинга мотивация значимо выросла: медиана балла поднялась с 10 до 15 (p < 0,05) — группа перешла из зоны «полюс не выражен» в зону мотивации успеха.

Что означают полюса

Балл	Полюс	Что значит
1–7	Мотивация боязни неудачи	Человеком движет страх провала и порицания.
8–13	Полюс ярко не выражен	Ближе к 8–9 — тенденция к боязни неудачи, к 12–13 — к успеху.
14–20	Мотивация успеха	Человек нацелен на достижение положительного результата.

Как проводить методику

Подходит для подростков, студентов и взрослых при изучении мотивации достижения.
Испытуемый читает 20 утверждений и на каждое отвечает «да» или «нет», отвечая быстро — первый ответ обычно самый точный.
Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает итоговый балл и полюс.
Определяют преобладающий полюс и при необходимости планируют меры по развитию мотивации успеха.