Методика «Паровозик» (С. В. Велиева)
Степень позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния ребёнка
- Полное название
- Методика «Паровозик» (диагностика психического состояния)
- Авторы
- С. В. Велиева, 2005
- Назначение
- Степень позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния ребёнка
- Контингент
- Дети примерно с 2,5 лет, индивидуально
Проективная игровая диагностика позитивного и негативного психического состояния дошкольника.
«Паровозик» — проективная методика С. В. Велиевой для дошкольников. Она построена на основе восьмицветового ряда цветового теста М. Люшера, но подана в игровой форме: ребёнок строит «поезд» из цветных вагончиков, каждый раз выбирая самый красивый из оставшихся. По тому, на какие позиции попадают «тёмные» и «яркие» цвета, специалист оценивает настроение, тревогу и адаптацию ребёнка. Это не тест-опросник: здесь нет вопросов и самостоятельного подсчёта — балл проставляет эксперт по итоговой раскладке.
Зачем это в дипломе. В работах по дошкольной психологии и адаптации к ДОУ суммарный балл собирают у группы детей до и после периода адаптации или коррекционной программы и доказывают снижение напряжения критерием Вилкоксона, а доли детей с ППС/НПС сравнивают критерием хи-квадрат. Ниже — как проводить, как считать балл и групповой инструмент для обработки «до/после».
Индивидуальный балл проставляет специалист по раскладке цветов (см. ключ ниже) — готовой формулы для одного ребёнка у методики нет. А для диплома введите или сгенерируйте суммарные баллы группы «до» и «после» и сравните их критерием Вилкоксона. Помните: меньший балл — благополучнее.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Суммарный балл психического состояния
Единый числовой показатель: чем он выше, тем сильнее выражены негативные состояния — пониженное настроение, тревога, страх, признаки дезадаптации в социальной среде.
Итог переводится в категорию ППС или НПС трёх степеней.
Стимульный материал и процедура
Дословного текста пунктов у этой методики нет
У этой методики нет текста пунктов: она проводится не по списку вопросов, а с материалом или оборудованием — картинками, карточками, бланком, приборами, двигательными пробами. Печатать нумерованный список здесь нечего, поэтому ниже описано, что понадобится и как проводится обследование. Источник: Велиева С. В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. — СПб.: Речь, 2005.
Индивидуально, в игровой форме: перед ребёнком в произвольном порядке раскладывают белый паровозик и 8 цветных вагончиков и просят построить поезд, каждый раз прицепляя самый красивый из оставшихся вагончиков. Фиксируют получившийся порядок цветов.
- Стимульный материал: белый паровозик и 8 вагончиков (красный, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, серый, коричневый, чёрный).
- Проводится индивидуально, начиная примерно с 2,5 лет.
- Чем младше ребёнок, тем чаще повторяется инструкция; оставшиеся вагончики обводят рукой.
- Результат — ранговый ряд из 8 позиций, от самого привлекательного цвета к наименее привлекательному.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 11 балл: фиолетовый на 2-й позиции; чёрный/серый/коричневый на 3-й; красный/жёлтый/зелёный на 6-й.
- 22 балла: фиолетовый на 1-й; чёрный/серый/коричневый на 2-й; красный/жёлтый/зелёный на 7-й; синий на 8-й.
- 33 балла: чёрный/серый/коричневый на 1-й; синий на 7-й; красный/жёлтый/зелёный на 8-й.
- 4Баллы суммируют: менее 3 — ППС; 4–6 — НПС низкой степени; 7–9 — средней; более 9 — высокой степени.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
менее 3
ППС — позитивное состояние
4–6
НПС низкой степени
7–9
НПС средней степени
более 9
НПС высокой степени
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Степень позитивного/негативного психического состояния
Тип данных
Суммарный балл (0 и выше)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) или доли ППС/НПС
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни, χ² для долей
Балл «Паровозика» — порядковая (ранговая) величина на небольших выборках дошкольников, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические критерии. Если же вы работаете не с самим баллом, а с долями детей в категориях ППС/НПС, сравнивайте эти доли критерием хи-квадрат.
Пошаговый план расчёта
- 1Проставьте каждому ребёнку суммарный балл по ключу (по позициям вагончиков).
- 2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) или доля детей с ППС и НПС разной степени.
- 3Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Стимульный материал и проведение
Стимульный материал — белый «паровозик» и 8 «вагончиков» восьми цветов: красный, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, серый, коричневый и чёрный. Вагончики раскладывают в произвольном порядке на белом фоне перед ребёнком.
Процедура проводится строго индивидуально и в игровой форме — это важно для достоверности, поскольку методика опирается на спонтанное цветовое предпочтение ребёнка.
- Ребёнку предлагают построить необычный поезд, поставив первым самый красивый вагончик.
- Затем из оставшихся он снова выбирает самый красивый и прицепляет его — и так до последнего.
- Чем младше ребёнок, тем чаще повторяют инструкцию и рукой обводят оставшиеся вагончики.
- Фиксируют итоговый порядок из 8 позиций — от самого привлекательного цвета к наименее привлекательному.
Как обрабатывается результат
Обработка — экспертная: балл начисляется за «неблагоприятные» позиции цветов в получившемся ряду. Специалист сверяет раскладку с ключом и суммирует штрафные баллы.
| Начисление | За какие позиции цветов |
|---|---|
| 1 балл | Фиолетовый вагончик на 2-й позиции; чёрный, серый или коричневый — на 3-й; красный, жёлтый или зелёный — на 6-й. |
| 2 балла | Фиолетовый на 1-й позиции; чёрный, серый или коричневый — на 2-й; красный, жёлтый или зелёный — на 7-й; синий — на 8-й. |
| 3 балла | Чёрный, серый или коричневый на 1-й позиции; синий — на 7-й; красный, жёлтый или зелёный — на 8-й. |
Баллы по всем сработавшим условиям складывают. Итог интерпретируют по шкале: менее 3 — позитивное состояние (ППС), 4–6 — НПС низкой степени, 7–9 — средней, более 9 — высокой степени.
Пример интерпретации протокола
Разберём, как из раскладки получается вывод (числа условны и приведены только для иллюстрации логики обработки, а не как норма).
- Ребёнок построил поезд; специалист записал порядок цветов по 8 позициям.
- Сверил раскладку с ключом: сработавшие «неблагоприятные» позиции дали, к примеру, коричневый на 2-й (2 балла) и синий на 7-й (3 балла).
- Сложил штрафные баллы — получилась итоговая сумма.
- Соотнёс сумму со шкалой ППС/НПС и сформулировал вывод о состоянии ребёнка.
Как оформить это в дипломе
По группе удобно приводить не только средний балл, но и распределение детей по категориям состояния — это нагляднее показывает психологический климат группы.
| Категория состояния | Сумма баллов | Что показывает |
|---|---|---|
| ППС | менее 3 | нормальное настроение, удовлетворительная адаптация |
| НПС низкой степени | 4–6 | лёгкое напряжение, снижение настроения |
| НПС средней степени | 7–9 | выраженная тревога, признаки дезадаптации |
| НПС высокой степени | более 9 | сильное напряжение, тревога, страх |
Как звучит вывод: «У ребёнка выявлена сумма баллов, соответствующая НПС низкой степени, что говорит о лёгком эмоциональном напряжении и требует наблюдения в период адаптации». По группе вывод строят через доли детей с ППС и НПС и их изменение «до/после».
Где применяют методику
- Диагностика эмоционального состояния и тревожности дошкольников в ДОУ.
- Оценка адаптации ребёнка к детскому саду — в начале и в конце адаптационного периода.
- Оценка эффективности коррекционно-развивающих и игровых программ (замер «до/после»).
- Мониторинг психологического климата группы через доли детей с ППС и НПС.
- В дипломных и курсовых по дошкольной и коррекционной психологии — как одна из методик диагностического комплекса.