StatBlank

Дом — Дерево — Человек (ДДЧ) — проективная методика

Проективная оценка личности: аффективная сфера, потребности, зоны внутреннего напряжения и конфликта, отношение к себе и окружающим

Полное название
Дом — Дерево — Человек (House-Tree-Person, HTP)
Авторы
Джон Н. Бук (John N. Buck), 1948
Назначение
Проективная оценка личности: аффективная сфера, потребности, зоны внутреннего напряжения и конфликта, отношение к себе и окружающим
Контингент
Взрослые и дети (обычно с 5–6 лет), индивидуально и в группе

Рисуночный тест Дж. Бука: по изображениям дома, дерева и человека строят гипотезы о личности испытуемого.

Тип методики: Проективная рисуночная методика (качественная). Автор методики в источниках указывается также как Дж. Н. Бук (John N. Buck), 1948.

«Дом — Дерево — Человек» относится к группе проективных рисуночных методик. Испытуемому предлагают нарисовать три знакомых любому человеку объекта, а затем — по особенностям рисунков и ответам на уточняющие вопросы — специалист делает предположения о его личности. Согласно исходной концепции Дж. Бука, каждый рисунок рассматривается как своего рода «автопортрет»: детали изображения несут личностный символический смысл.

Это качественная методика. Проективные методики дают ориентировочную, гипотетическую информацию, а не строгий числовой результат. Единой шкалы «баллов» здесь нет, поэтому индивидуального калькулятора на этой странице не будет. Трактовки признаков — принятые в методике толкования, а не однозначные диагнозы; их обязательно перепроверяют другими методами.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Шкалы методики

Дом

Сфера семьи и домашней жизни, отношение к близким, потребность в защищённости, тепле и безопасности.

рисунок 1

Дерево

Более глубокий, часто менее осознаваемый образ себя, жизненная энергия, рост, связь с окружающим миром.

рисунок 2

Человек

Наиболее осознанный образ «Я», представление о себе, отношения с людьми и способы взаимодействия со средой.

рисунок 3

Расположение на листе

Центр, верх, низ, край — соотносят с уравновешенностью, ориентацией на фантазию или сниженным настроением.

формальный признак

Размер изображения

Крупный — экспансивность; мелкий, слабый контур — тревога, скованность, неуверенность.

формальный признак

Качество линий и нажим

Сильный/слабый/неровный нажим, штриховка, стирания — уровень энергии, тревоги, зоны конфликта.

формальный признак

Детали объекта

Дверь, окна, труба у дома; ствол, крона, корни у дерева; голова, руки, поза у человека.

формальный признак

Полный текст методики

Испытуемому предлагают на нелинованном листе простым карандашом нарисовать три объекта в фиксированном порядке — дом, затем дерево, затем человека. Инструкция недирективна: подчёркивается отсутствие «правильных» вариантов и оценки художественных способностей.

Шкала ответов: Свободное рисование по устной инструкции; единой шкалы ответов нет.

  1. 1.Лист бумаги (A4), простой карандаш средней мягкости, ластик, бланк-протокол.
  2. 2.Порядок рисования: дом → дерево → человек, каждый следующий объект — после завершения предыдущего.
  3. 3.Экспериментатор фиксирует время, паузы, последовательность появления деталей, реплики и эмоциональные реакции, стирания.
  4. 4.После рисунков проводится пострисуночный опрос — уточняющие вопросы о каждом объекте (о доме, дереве, человеке).

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Испытуемому дают нелинованный лист, простой карандаш средней мягкости и ластик.
  2. 2Просят нарисовать дом «настолько хорошо, насколько получится», подчёркивая, что художественные способности не оцениваются и стирать можно сколько угодно.
  3. 3После дома аналогично предлагают нарисовать дерево, затем — человека (человека просят изобразить целиком).
  4. 4Во время рисования экспериментатор фиксирует время и паузы, последовательность появления деталей, спонтанные реплики, эмоциональные реакции и стирания.
  5. 5После всех трёх рисунков проводится пострисуночный опрос — серия уточняющих вопросов о каждом объекте. Экспериментатор спрашивает, например, чей это дом и кто в нём живёт; что это за дерево, живое ли оно и что ему нужнее всего; кто изображённый человек, что он делает и что чувствует. Прямые и более обобщённые вопросы чередуются, чтобы раскрыть, как сам испытуемый воспринимает нарисованное, и снять неоднозначность интерпретации. Часть вопросов, ответ на которые очевиден, можно пропускать, дополняя список собственными.
  6. 6Обработка носит качественный характер. Специалист сопоставляет признаки рисунка (расположение, размер, нажим, детали) с принятыми в методике толкованиями и с содержанием ответов на опрос, а затем связывает отдельные наблюдения в целостную гипотезу о личности. Отдельный признак не толкуется изолированно: вывод делают только при согласовании нескольких признаков между собой и с данными других методов.
  7. 7Важно: единой психометрической шкалы «баллов» базовая методика не даёт. Итог — это описательное заключение и набор гипотез, а не число. Поэтому онлайн-расчёта результата одного испытуемого для ДДЧ не существует.
  8. 8Обработка качественная: единой шкалы баллов методика не предполагает. Рассматривают расположение и размер изображений, качество линий и нажим, наличие и особенности деталей, содержание ответов на опрос. Признаки согласуют между собой и с данными других методов; вывод формулируют как гипотезу о личности, а не как однозначный диагноз.

Как обрабатывать математически

Что даёт методика

Гипотезы о личности (качественное заключение)

Тип данных

Качественные признаки; частоты при кодировании по группе

Как описывать

Частоты и доли встречаемости закодированных признаков

Основные критерии

Хи-квадрат / описательная статистика

Базовая версия методики качественная: единой психометрической шкалы «баллов» она не предполагает, поэтому напрямую «средний балл» по ДДЧ не считают. Для количественной части исследования отдельные признаки рисунка (наличие/отсутствие двери, штриховка, размер и т. п.) кодируют как категории — «есть/нет» или тип — и работают с частотами и долями по группе.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Провести обследование: получить три рисунка (дом, дерево, человек) и ответы пострисуночного опроса.
  2. 2Сформулировать качественное заключение — гипотезы о личности по совокупности признаков.
  3. 3Для количественной части выбрать признаки и закодировать их как категории по каждому испытуемому.
  4. 4Посчитать частоты и доли признаков по группе (например, экспериментальной и контрольной).
  5. 5Сравнить доли между группами критерием хи-квадрат или описать выборку описательной статистикой.

Какой критерий выбрать

Сравнить частоту признака в двух группахНапример: доля рисунков с признаками тревоги у двух групп испытуемых.Критерий хи-квадратПросто описать частоты признаков по выборкеНапример: распределение размеров и расположения рисунков в группе.Описательная статистика

Что ещё пригодится

Описательная статистикачастоты и доли закодированных признаков рисункаКритерий хи-квадратсравнение частот признака между группами

Что оценивается: три объекта

Формализованных «шкал» с баллами у методики нет. Вместо них анализируют три рисунка, каждый из которых традиционно связывают со своей сферой личности:

Оценка личности: потребности, аффективная сфера, зоны внутреннего напряжения и конфликта — вот на что направлено обследование.

Формальные признаки рисунка. В каждом из трёх рисунков диагностически значимы одни и те же группы признаков. Их рассматривают вместе, а не по отдельности:

Как проводится и обрабатывается

Процедура проведения, пострисуночный опрос и обработка результатов — см. шаги ниже, в разделе о том, как обрабатываются результаты.

Пример фрагмента интерпретации

Пример показывает логику разбора, а не готовый диагноз. Все трактовки здесь — гипотезы, которые в реальной работе перепроверяются беседой и стандартизированными методиками.

Наблюдение по рисунку. Дом изображён мелко и придвинут к нижнему краю листа; у дома отсутствует дверь, окна зашторены; линии тонкие, с частыми стираниями.

Гипотеза (согласование признаков). Мелкий размер и положение внизу листа традиционно связывают со сниженным настроением и неуверенностью; отсутствие двери и закрытые окна — с трудностью раскрыться перед другими и ограничением контактов; слабый нажим и стирания — с нехваткой энергии и тревогой. Совпадение нескольких признаков в одном направлении позволяет предположить сдержанность в общении и потребность в безопасности — но только как гипотезу для дальнейшей проверки.

Как это оформить в дипломе. В протоколе описывают наблюдаемые признаки каждого рисунка, ответы на опрос и сформулированные гипотезы. Числовые данные для статистики берут не из самой ДДЧ, а из кодирования признаков по группе (см. раздел «Применение») либо из сопутствующих стандартизированных опросников.

Применение, в том числе в дипломе

Методику применяют в клинической, консультативной и педагогической психологии для первичного, ориентировочного знакомства с личностью, для установления контакта и как вспомогательный инструмент в комплексе с другими методами. В студенческих работах ДДЧ обычно используют так:

  • Как качественный метод. Приводят протоколы, описание признаков и типичные интерпретации отдельных случаев — без «баллов».
  • Через кодирование признаков. Отдельные признаки (например, наличие/отсутствие двери, штриховка, размер) кодируют как категории и считают их частоту встречаемости по группе — это уже даёт данные для описательной статистики и сравнения долей.
  • В связке со стандартизированными тестами. Числовую часть исследования строят на опросниках, дающих балл, а ДДЧ используют для качественной иллюстрации и проверки гипотез.

Куда идти за числовой обработкой

Если признаки закодированы как категории, для сравнения долей между группами подойдут соответствующие методы:

Частые вопросы